生命發(fā)展階梯:階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）

作　者：	程鴻勛
出版社：	朝華出版社
叢編項：	無
版權(quán)說明：	經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié)，全本請購買正版圖書

內(nèi)容簡介

　　《生命發(fā)展階梯：階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）》是程鴻勛教授的代表作，同時也是“階梯式學(xué)習(xí)法”的品牌核心教程，對“階梯式學(xué)習(xí)法”進(jìn)行了系統(tǒng)講解，滲透了十余種先進(jìn)的教育理念，從理念到具體操作方法，可謂集大成者?！渡l(fā)展階梯：階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）》是團(tuán)中央“中國教育名家思想庫”中的最為重要的作品之一，在教育界和思想界具有重大影響。教育家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、原國家體改委副主任童大林認(rèn)為，《生命發(fā)展階梯：階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）》是從人的教育和學(xué)習(xí)的角度，對人類即將到來的新啟蒙運動作了一個“序言”。著名文藝?yán)碚摷摇⒅行吭辈块L林默涵認(rèn)為，《生命發(fā)展階梯：階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）》將教育理論與人的發(fā)展理論結(jié)合起來，是我國教育理論創(chuàng)新的一個重要成果。著名教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉則認(rèn)為，程老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，包括了兩個重要的思想：一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是培養(yǎng)健康的人格，確立科學(xué)的成功觀。應(yīng)當(dāng)說，這是一切教與學(xué)探索的最根本內(nèi)容。

作者簡介

暫缺《生命發(fā)展階梯:階梯式學(xué)習(xí)法（全新修訂版）》作者簡介

正文

序言：愛學(xué)是萬善之源(1)	序言：愛學(xué)是萬善之源(2)
前言：請熱情地沿著階梯前進(jìn)(1)	前言：請熱情地沿著階梯前進(jìn)(2)
1.學(xué)習(xí)是人的生命本能和發(fā)展	2.主動學(xué)習(xí)發(fā)展(1)
2.主動學(xué)習(xí)發(fā)展(2)	3.學(xué)習(xí)的核心價值：人的自我更新(1)
3.學(xué)習(xí)的核心價值：人的自我更新(2)	3.學(xué)習(xí)的核心價值：人的自我更新(3)
4.新世紀(jì)的學(xué)習(xí)：人的整體生命的自覺更新(1)	4.新世紀(jì)的學(xué)習(xí)：人的整體生命的自覺更新(2)
4.新世紀(jì)的學(xué)習(xí)：人的整體生命的自覺更新(3)	1.學(xué)習(xí)的客體是全面、豐富、有特色的(1)
1.學(xué)習(xí)的客體是全面、豐富、有特色的(2)	2.主體有意識的五大參與，體現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)人生(1)
2.主體有意識的五大參與，體現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)人生(2)	2.主體有意識的五大參與，體現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)人生(3)
3.主體潛意識學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人生命的完整性(1)	3.主體潛意識學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人生命的完整性(2)
3.主體潛意識學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人生命的完整性(3)	3.主體潛意識學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人生命的完整性(4)
3.主體潛意識學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人生命的完整性(5)