培養(yǎng)情商——增強(qiáng)兒童內(nèi)在力量的技能

　　本書是第一次提供培養(yǎng)高情商孩子方法和技巧的權(quán)威之作。作者琳達(dá)•蘭提爾瑞在教育領(lǐng)域有著40年的經(jīng)驗(yàn)，“9•11事件”之后，她深入前世貿(mào)大廈附近的學(xué)校，與那里的孩子一起，參與到他們的治療和康復(fù)過程中，在情商大師戈?duì)柭膮⑴c和指導(dǎo)下，最終開發(fā)出一套幫助所有孩子“平靜身體”、“安靜意識(shí)”和“集中注意力”的課程。這套課程讓經(jīng)歷過“9 11事件”重創(chuàng)的孩子們恢復(fù)了活力，擺脫了精神創(chuàng)傷，重新回到了正常的學(xué)習(xí)和生活軌道上。本書正是這套行之有效的課程更普遍的運(yùn)用。

　　琳達(dá)·蘭提爾瑞，社交和情緒學(xué)習(xí)、解決沖突以及危機(jī)干預(yù)方面的國際知名專家，在教育領(lǐng)域有著40年的經(jīng)驗(yàn)。她是“內(nèi)心重建項(xiàng)目”的主要負(fù)責(zé)人，“學(xué)校、社會(huì)和情緒學(xué)習(xí)相結(jié)合”（CASEL）協(xié)會(huì)創(chuàng)始人之一。此外，她還是“創(chuàng)造性地解決沖突”（RCCP）項(xiàng)目的合伙創(chuàng)辦人?！吧缃缓颓榫w學(xué)習(xí)。項(xiàng)目已經(jīng)在全美15個(gè)學(xué)區(qū)的400所學(xué)校中實(shí)施，并鼠酋先在巴西和波多黎各分別建立了基地。蘭提爾瑞還是《重返校園和平》的合著者，《心靈校園：滋養(yǎng)孩子和老師的內(nèi)在生命》的編輯，《永恒之后：紐約教師在9·11》的撰稿人。