第8章　17位影響深刻的人

在北京師大附中錢學森紀念館內(nèi)，陳列著錢學森晚年親筆寫下的一份珍貴手記，讀后使人深深感到，錢學森對自己一生所受教育的高度肯定；同時也使我們深深地體會出錢學森對父母、對老師、對黨和國家領導濃濃的感恩之情。

這個手記是錢學森在思考“教育理論、思維科學與腦科學”問題時寫下的一段話：“從我自幼所受教育來看，培養(yǎng)青少年要從多方面，包括文藝、繪畫、音樂入手。”接著他列出了在一生中給予他深刻影響的人，共有17位：

1）父親錢家治——寫文言文

2）母親章蘭娟——愛花草

3）小學老師于士儉——廣泛求知，寫字

4）中學老師董魯安（于力）——國文，思想革命

俞君適——生物學

高希舜——繪畫、美術、音樂

李士博——礦物學（十級硬度）

王鶴清——化學（原子價）

傅種孫——幾何（數(shù)學理論）

林礪儒——倫理學（社會發(fā)展）

5）大學老師鐘兆琳——電機工程（理論與實際）

陳石英——熱力學（理論與實際）

6）預備留美——王助——經(jīng)驗設計

7）留美：Theodore von Karman（引者注：即馮·卡門）

8）歸國后：毛澤東、周恩來、聶榮臻

在錢學森看來，第一任教師是自己的父母。以下列出了12位教師：小學1位，中學7位，上海交大2位，留美預備班1位，以及留美學習時的導師。最后是黨和國家領導人：毛澤東、周恩來、聶榮臻。

錢學森晚年手稿：17位影響深刻的人

成就錢學森的因素有很多，首先一點就是：他有一個很懂現(xiàn)代教育的父親。雖然父親叫他學理工，但同時又讓他學習很多文科的東西。比如讓北師大附中的校長林礪儒教他倫理學，讓高希舜教他繪畫。錢學森本人也說，我不僅喜歡科學，也喜歡藝術，包括藝術理論?！案赣H講科技創(chuàng)新首先要進行形象思維，要善于聯(lián)想，提出假設后再用嚴密的邏輯思維證明。父親青少年時期受到的形象思維訓練，要遠遠大于同時期其他人的。這些潛移默化的影響，使錢學森在加州理工念博士的第二年，就和他的導師馮·卡門一起提出了‘卡門—錢近似’公式，一舉解決了航空界幾十年沒有解決的高速飛機機翼設計的問題。”據(jù)錢永剛回憶，當錢學森把父親讓自己學畫畫、音樂等的故事告訴馮·卡門時，他說：你的爸爸了不起。

錢學森深情地敘說學歷教育各個階段恩師對他的教誨：小學老師于士儉發(fā)揮著啟蒙作用，教錢學森寫字。

在17位影響深刻的人中師大附中的老師占有7席。這也正是為什么錢學森總是說，他的人生有兩個高潮，其中之一就是在師大附中。他曾說：“6年師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀都起了很大的作用?！?/p>

對錢學森從事科學研究工作影響最大的是數(shù)學老師傅種孫。傅種孫先生教錢學森幾何課，他用古漢語自編講義。錢學森印象很深的，是傅老師把幾何的邏輯推理講得透徹極了，而且很現(xiàn)代化。傅老師在課堂上講過一段很精辟的話，久久留在錢學森的腦海里。傅老師說：“有了公理之后，定理是根據(jù)公理邏輯推斷的必然結果。只要承認了公理，根據(jù)公理推出的定理只能有一個，沒有第二個。不但在附中的教室里是如此，在全中國也是如此；不但在全中國如此，在全世界也是如此；就是到了火星上，也還是如此。”對于傅老師這段話，成名后的錢學森常常提起，并且十分贊賞。他說：“我看這個講法好，徹底極了。火星上都是一樣的，跑不了?！彼€深有感觸地說：“聽傅老師講幾何課，使我第一次懂得了什么是嚴謹科學?！?/p>

師大附中對錢學森影響很大的還有林礪儒校長。林校長是一位很有名的教育家，學校經(jīng)費緊張，甚至發(fā)不出工資，但是林校長把教師們團結起來，使大家能熱心做好學校工作。林校長還親自教授倫理學，在倫理道德方面對錢學森的影響很大，他學到了中國傳統(tǒng)美德——仁義、善良、勤勞、節(jié)儉、守信。生物課俞君適老師則帶領同學們?nèi)ヒ巴獠杉瘶吮?，解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙。他給錢學森一條蛇，讓他做標本。教務主任、化學老師王鶴清給錢學森到化學實驗室做各種實驗的自由。這兩位老師培養(yǎng)了錢學森的動手能力。教博物的李士博老師為了幫助學生記住礦物的硬度，編了順口溜，還經(jīng)常帶學生到野外采集礦石標本。錢學森從小愛畫畫兒，父親就讓他專心向美術老師高希舜學習?？傊?，錢學森中學時代的老師，以高尚的師德、淵博的知識、先進的教育理念和高超的教學藝術，給錢學森和他的同學們最好的教育，為他們的人生奠定了堅實的基礎。由此可見，中學階段對杰出人才的培養(yǎng)極其重要。

錢學森常和身邊的同事講，交大有兩位教師對他影響很大，一位是工程熱力學教授陳石英，一位是電機工程教授鐘兆琳。兩位老師倡導把嚴密的科學理論與工程實際結合起來，對錢學森的物理理論和機械專業(yè)發(fā)展有著重要影響，使他受益匪淺。

陳石英（1893—1983）教授后來是交大副校長，指導錢學森等同學做熱工實驗，由于錢學森特別認真細致，書寫和作圖都很清晰，整個實驗報告竟長達100多頁，完整詳盡，老師給了他100分，成為機械系學生歷史上完成的最佳實驗報告，廣受稱贊并一直傳為佳話。陳石英教授曾對人說“錢學森是我最好的學生”。1989年錢學森回憶在母校的學習生活時還特別提到：“專業(yè)基礎課給我教育最深的是陳石英先生，他講工程熱力學嚴肅認真而又結合實際，對我們這些未來工程師是一堂深刻的課?！?/p>

1955年10月，錢學森歸國不久來到上海，他做的第一件事是看望年邁的父親，第二件事就是回大學母?？赐睦蠋煛ｊ愂⒏毙ｉL陪同參觀，受到師生們熱烈歡迎。10月25日錢學森又應邀再次回母校與系主任、教研室主任等舉行了座談會，會上錢學森以親身經(jīng)歷及回到祖國的感受為背景，闡述了祖國科技發(fā)展有無限廣闊的前途的觀點，并對他近期正在從事的科研情況向教授們作了介紹。這可以說是錢學森回到祖國后所作的第一個學術報告，自此以后錢學森與母校的聯(lián)系就連綿不絕了。1983年6月17日，陳石英教授在上海病逝，時任國防科工委副主任的錢學森送了花圈。

鐘兆琳（1901—1990）被譽為中國電機之父，偉大的教育家，中國科學院學部委員（現(xiàn)在稱院士）。1924年赴美入康奈爾大學獲碩士學位。他長期擔任教學工作，其啟發(fā)式教學方法深受學生們歡迎，學子遍布海內(nèi)外，其中許多人成為知名學者、實業(yè)家，為我國教育事業(yè)作出重要貢獻。

1994年2月7日錢學森在致堂妹錢學敏教授的信中寫道，教電機工程的鐘兆琳和教工程熱力學的陳石英教授都非常重視理論根底。他對鐘老師的教誨和恩情終生難忘，鐘先生百年誕辰時，他以90高齡親筆給西安交通大學致函：

西安交通大學：

我是一個交通大學學生，畢業(yè)于1934年，在那年夏日出校。鐘兆琳是我的老師，我是鐘老師的一個學生！在接到西安交通大學2001年8月23日信以后，才知道剛過了鐘老師100周年誕日，我要向鐘兆琳老師100周年誕辰表示十分敬意！

1934年，錢學森考取了清華大學第二期留美公費生。清華大學當時負責招募選派留學生的葉企孫教授是一位知名的物理學家，他發(fā)現(xiàn)了錢學森的天才，破格錄取了他，并且決定將其派往美國麻省理工學院攻讀航空工程碩士研究生，還為錢學森聘請了以王士倬為首的指導小組，其成員有王助、錢莘覺。

王士倬（1905—1991），1925年從清華畢業(yè)送美國深造，獲麻省理工學院航空工程碩士。他主持設計、建造了中國第一座風洞，是中國航空事業(yè)的標志人物，1933年1月起在清華教航空工程。錢學森在清華補修一年航空專業(yè)知識，王士倬不僅在學業(yè)上，而且在思想上對錢的影響極深。1955年10月底，錢學森在上海校友和科學界的歡迎會上曾這樣說：“我突然想到了我的一位導師對我的教導，就是王士倬教授，他曾對我說：‘一個有責任感的科學家，必須對社會作出更加實際的貢獻；一個出色的科學家，必然是改變社會現(xiàn)象的有利因素……’”

從來不給任何書籍寫序的錢學森，破例同意航空工業(yè)出版社用他的一封書信作為《中國航空事業(yè)先驅王士倬》一書的序言。

士倬吾師：

接到由林婷君同志轉達老師的信息，不勝感慨。憶自別老師后，已近五十年，但喜吾師身體健康，尚念及三十年代事。

近來由西北工大姜長英教授發(fā)起，修訂我國航空史，已陸續(xù)出版了一些材料。老師對我國航空事業(yè)開創(chuàng)之功，已有記載，令人欣慰！如今不但由航空而航天，而且既有航空工業(yè)又有航天工業(yè)，在此討論新技術革命對策之際，吾師亦必為之高興吧？

專此恭候

鈞安！

2006年4月胡錦濤主席在美國西雅圖訪問波音公司時，公司總裁曾詳盡地向胡主席介紹王助對波音的貢獻。王助是波音公司第一位設計師，他為波音設計了第一架飛機，因此有人把王助稱為“波音之父”。

美國發(fā)行的王助像章

王助（1893—1965）是中國航空界最早出國留學學習航空的四位先驅者之一。1909年王助被清朝大臣選中到英國留學，后轉往美國麻省理工學院學習航空工程，獲得航空碩士學位，這是中國人第一次獲得航空工程學位。1917年，王助被聘為波音飛機公司第一任總工程師。他設計出乙型水上飛機，一下賣出50架，使波音公司賺到了“第一桶金”。就在王助成為波音公司的頂梁柱的時候，美國的種族歧視使他無法忍受。作為總工程師的他竟然無法進入測試場地對自己設計的飛機進行測試！王助忍無可忍，于1918年2月回國，先后擔任中國航空公司總工程師和中央杭州飛機制造公司第一任監(jiān)理。王助很喜歡聰慧好學的錢學森，他教導錢學森務必重視工程技術實踐和制造工藝問題，對錢學森進行了十分具體周密的安排和悉心指導，還以私人名義致函麻省理工航空系主任，準予錢學森提前赴麻省學習，縮短學習期限。錢學森在晚年這樣寫道：“預備留美，王助——經(jīng)驗設計?！?/p>

真正引導錢學森登上航空專業(yè)最高殿堂的，是他在美國加州理工學院的導師馮·卡門教授，他不僅給錢學森傳授了最先進的航空理論知識，而且引導錢學森從事尖端的科學研究，在長期的師生加同事的合作期間，錢學森向他學習了先進的科學理念以及科學家的高尚品格。錢學森晚年回憶說，我記得在一次學術討論會上，我的老師馮·卡門講了一個非常好的學術思想，美國人叫“good idea”，這在科學工作中是很重要的。有沒有創(chuàng)新，首先就取決于你有沒有一個“good idea”。所以馬上就有人說：“卡門教授，你把這么好的思想都講出來了，就不怕別人超過你？”卡門說：“我不怕，等他趕上我這個想法，我又跑到前面老遠去了?！彼晕业郊又堇砉W院，一下子腦子就開了竅，以前從來沒想到的事，這里全講到了，講的內(nèi)容都是科學發(fā)展最前沿的東西，讓我大開眼界。

向以嚴厲著稱的馮·卡門對錢學森這個中國學生既贊許又推重，在幾十年后出版的自傳《風云際會》（The Wind and Beyond）中，馮·卡門單獨辟出一章，講述他和錢學森的交往經(jīng)歷，并表示，有這個很有想象力、數(shù)學資質(zhì)極高的學生做自己的助手，簡直是可遇而不可求的天賜恩物。他還說過，“人們都這樣說，似乎是我發(fā)現(xiàn)了錢學森，其實，是錢學森發(fā)現(xiàn)了我。”

1955年錢學森歸國前夕向恩師辭行，馮·卡門很動感情，送給錢學森這張近照，并簽名題字“希望我們不久再見面”。

馮·卡門教授不僅知識淵博，還善于交際，家里經(jīng)常高朋滿座，既有政府官員，也有好萊塢明星。錢學森當時幫著招待客人，其社會活動能力、組織能力在這個過程中得到很大的鍛煉。錢學森雖然很有學問，但不是書呆子。他回國后能夠把那么大一個龐雜的隊伍組織起來，能處理好方方面面、上上下下的關系，同時能把事情完成，是非常不容易的。

馮·卡門還有一個特點，就是能言善辯，這對錢學森影響也很大。聽過錢學森講課或學術報告的人都說：聽他講話是一種榮幸、一種享受，因為他每一次的講話總能夠給人新東西，總能夠給人啟迪。無論多么深奧的問題，他都能講得很生動淺顯，專家不覺得淺，外行不覺得深。

錢學森的老師馮·卡門教授

名牌學校的魅力，很大程度上依仗于名師的魅力。錢學森把他留學美國時的導師馮·卡門列入名單，是理所當然的。馮·卡門是美國科學名師，有口皆碑。

錢永剛說：“父親比較愛回憶中學和讀研究生時期的事。他常說，要謝謝老師們尤其是馮·卡門教授，是他教了我很多本領，所以一生能為國家做些事。你看我一回來，毛主席重用我，周總理對我重視，聶帥也很信任，給我很大的權力，讓我來做中國的導彈?！?/p>

錢學森非常佩服毛澤東。錢學森的第一任秘書張可文說：“錢先生在美國受到5年的迫害，有嚴重的反美情緒，所以，他非常佩服毛澤東，只有毛澤東敢跟美國對著干。我們都沒有錢先生這樣的經(jīng)歷，不能體會他的心情，他因為反美，在那個特殊的時代對毛澤東無限服從，也許是可以理解的?！?/p>

錢學森在許多場合講過，中國在那樣一個工業(yè)、技術基礎都很薄弱的情況下搞“兩彈”，沒有社會主義制度是不行的，那就是黨中央、毛主席一聲號令，我們就干，而直接領導者、組織者就是周恩來總理和聶帥。

錢學森回憶，那時中央專委的決定，要哪一個單位辦一件什么事，那是沒二話的。決定也很簡單：中央專委哪次哪次會議，決定要你單位辦什么什么，限什么時間完成……也不說為什么，這就是命令！中央專委的同志過去，把領導找來，命令一宣讀，那就得照辦啊！好多協(xié)作都是這樣辦的。有時候鐵路運輸要車輛，一道命令，車就發(fā)出來了。沒這套怎么行呢？千軍萬馬的事，原子彈要爆炸，導彈要發(fā)射了，到時候大家不齊心怎么行呢？

錢學森回國以后，長期在周恩來總理和聶榮臻元帥的直接領導下工作，他曾撰寫長篇文章總結論述聶帥組織領導國防科技大軍研制“兩彈一星”的方法和經(jīng)驗，直到晚年還多次與他的學術秘書王壽云將軍通信討論周恩來總理周到細致、“舉重若輕”的領導藝術。

讀錢學森的這頁手記，不僅讓我們了解了影響一代科學大師一生的17個人，更深切地感受到錢學森尊師重教的美德，折射出中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，這些都值得我們不斷繼承和發(fā)揚。以上史實充分證明，錢學森之所以能成為中國航天之父，絕非某一人之功，而是許多名師先輩對他精心培育的結果。