我眼中的中國(guó)

　　作者在本書(shū)中細(xì)致、生動(dòng)地講述了他在中國(guó)擔(dān)任英語(yǔ)教師期間的工作、生活以及在中國(guó)各地的游歷經(jīng)歷，以及他從這些經(jīng)歷中得到的感悟與思考。在武漢紡織大學(xué)，他創(chuàng)立的“英語(yǔ)秀”等全新的教學(xué)活動(dòng)極富成效，讓他贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定與尊重；他熱情隨和、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度也讓他獲得了學(xué)生們的愛(ài)戴。在他生病時(shí)學(xué)生們帶他到醫(yī)院看中醫(yī)，同事和學(xué)生們常常帶著水果、食品到他的公寓來(lái)看望他……這些點(diǎn)滴“小事”無(wú)不深深地打動(dòng)了他，讓他感受到中國(guó)人善良熱情和積極向上的美德，讓他思考中國(guó)社會(huì)和平安定的文化、歷史和政治原因，并且讓他就美國(guó)媒體對(duì)中國(guó)的錯(cuò)誤報(bào)道、美國(guó)人對(duì)中國(guó)的誤解進(jìn)行分析和駁斥。雖然作者寫(xiě)作本書(shū)針對(duì)的是美國(guó)讀者，但任何一個(gè)閱讀本書(shū)的中國(guó)讀者同樣會(huì)獲益良多。中國(guó)讀者從一個(gè)美國(guó)人的視角來(lái)看待中國(guó)人的待人處事和情感世界，會(huì)有不一樣的感受和思考，會(huì)對(duì)中國(guó)人的生活方式的優(yōu)點(diǎn)與不足有更為清楚的認(rèn)識(shí)；其次作者展現(xiàn)出的對(duì)另一個(gè)國(guó)家和她的人民的熱愛(ài)、包容、感恩會(huì)讓讀者感動(dòng)并從中學(xué)習(xí)，作者對(duì)自己國(guó)家和人民的反思和批判精神會(huì)引發(fā)讀者的思考?？傊?，這本書(shū)會(huì)打動(dòng)讀者，并讓讀者具有更加開(kāi)闊的胸懷和世界性的視野。

　　羅伯特·斯坦利（Robert Stanelle）：畢業(yè)于美國(guó)波爾州立大學(xué)，隨后相繼獲得美國(guó)田納西州大學(xué)碩士及博士學(xué)位，始終專(zhuān)注于對(duì)教育學(xué)及高等教育管理學(xué)的相關(guān)研究。他曾任職于多所美國(guó)大學(xué)，從事教學(xué)與行政管理等工作，并在全球四大洲中的六個(gè)國(guó)家講學(xué)、授課。2005年他受邀到武漢紡織大學(xué)擔(dān)任研究生教學(xué)主管。他帶來(lái)的全新的英語(yǔ)教學(xué)理念和方法、熱情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和溫厚隨和、樂(lè)于助人的高尚人品讓他贏得了全校師生的尊重和愛(ài)戴，人們親切地叫他“老羅”。在為期5年的教學(xué)工作中，除了為1000多名研究生講授英語(yǔ)，他還在研究生英語(yǔ)課程設(shè)置與教材編寫(xiě)方面做出了貢獻(xiàn)，他編撰的教科書(shū)《研究生英語(yǔ)綜合能力提升課程》被中國(guó)多所高校使用。