“你說(shuō)什么？”不知馬玉是沒(méi)聽(tīng)清，還是對(duì)馮子青驚人挑釁的回?fù)?，“你再說(shuō)一遍！”

“我、沒(méi)什么感受?！?/p>

聲音不高，語(yǔ)氣很平，但是在這個(gè)他人噤若寒蟬的屋子里，這句話極具穿透力，在“空曠”的教室、馬玉嗡嗡直響的耳道以及學(xué)生們一片空白的大腦里反復(fù)回蕩。

“為什么？”馬玉強(qiáng)壓住陣腳，“總要有原因吧?！?/p>

“我，只是不贊成您這種方式。”

整個(gè)教室正在經(jīng)歷短暫沉默與癱瘓，馮子青的大腦卻開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)：“你在做什么？如果爭(zhēng)吵起來(lái)就又是一場(chǎng)軒然大波！”看到馬玉點(diǎn)頭回應(yīng)，馮子青有選擇地拿出觀點(diǎn)：“這個(gè)視頻的確很感人，我們每個(gè)人都有生養(yǎng)我們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)于他們我們都是抱著一顆感恩的心?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，馮子青覺(jué)得臉發(fā)燙，分明聽(tīng)到一個(gè)聲音在質(zhì)問(wèn)：“你這樣做過(guò)嗎？！”

在教室后面，馮子青無(wú)法察覺(jué)到馬玉的神情變化，只得大著膽子說(shuō)下去：“老師，您放這個(gè)視頻，是要喚起我們的感恩之心。”

馮子青對(duì)自己有些不滿(mǎn)：“至于這樣小心嗎？馬玉還不是為了說(shuō)學(xué)習(xí)？”但是，他還是強(qiáng)忍住，理理頭緒，接著說(shuō)：“我承認(rèn)學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。有一個(gè)好的成績(jī)，也是對(duì)父母辛苦養(yǎng)育的回報(bào)。但是，我想我們學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，并不只是為了父母滿(mǎn)意，而是提升自己分析解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)。其實(shí)，父母對(duì)孩子不求回報(bào)。他們擔(dān)心我們的成績(jī)，更擔(dān)心我們?nèi)蘸蟮某雎?。如果偏?zhí)地認(rèn)為，父母對(duì)我好，是為了我出成績(jī)，或者說(shuō)，只有成績(jī)突出，才算得上回報(bào)父母，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。我一直比較討厭把自己的行為與光宗耀祖聯(lián)系，所以對(duì)一些發(fā)言不認(rèn)同，心里就有些急躁，剛才的態(tài)度難免過(guò)激。”