智識(shí)過剩

虞明

世界因?yàn)樯a(chǎn)過剩，所以鬧經(jīng)濟(jì)恐慌。雖然同時(shí)有三千萬以上的工人挨餓，但是糧食過剩仍舊是“客觀現(xiàn)實(shí)”，否則美國不會(huì)賒借麥粉給我們，我們也不會(huì)“豐收成災(zāi)”。

然而智識(shí)也會(huì)過剩的，智識(shí)過剩，恐慌就更大了。據(jù)說中國現(xiàn)行教育在鄉(xiāng)間提倡愈甚，則農(nóng)村之破產(chǎn)愈速。這大概是智識(shí)的豐收成災(zāi)了。美國因?yàn)槊藁ㄙv，所以在鏟棉田了。中國卻應(yīng)當(dāng)鏟智識(shí)。這是西洋傳來的妙法。

西洋人是能干的。五六年前，德國就嚷著大學(xué)生太多了，一些政治家和教育家，大聲疾呼的勸告青年不要進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在德國是不但勸告，而且實(shí)行鏟除智識(shí)了：例如放火燒毀一些書籍，叫作家把自己的文稿吞進(jìn)肚子去，還有，就是把一群群的大學(xué)生關(guān)在營房里做苦工，這叫做“解決失業(yè)問題”。中國不是也嚷著文法科的大學(xué)生過剩嗎？其實(shí)何止文法科。就是中學(xué)生也太多了。要用“嚴(yán)厲的”會(huì)考制度，像鐵掃帚似的——刷，刷，刷，把大多數(shù)的智識(shí)青年刷回“民間”去。

智識(shí)過剩何以會(huì)鬧恐慌？中國不是百分之八九十的人還不識(shí)字嗎？然而智識(shí)過剩始終是“客觀現(xiàn)實(shí)”，而由此而來的恐慌，也是“客觀現(xiàn)實(shí)”。智識(shí)太多了，不是心活，就是心軟。心活就會(huì)胡思亂想，心軟就不肯下辣手。結(jié)果，不是自己不鎮(zhèn)靜，就是妨害別人的鎮(zhèn)靜。于是災(zāi)禍就來了。所以智識(shí)非鏟除不可。

然而單是鏟除還是不夠的。必須予以適合實(shí)用之教育，第一，是命理學(xué)——要樂天知命，命雖然苦，但還是應(yīng)當(dāng)樂。第二，是識(shí)相學(xué)——要“識(shí)相點(diǎn)”，知道點(diǎn)近代武器的利害。至少，這兩種適合實(shí)用的學(xué)問是要趕快提倡的。提倡的方法很簡單：——古代一個(gè)哲學(xué)家反駁唯心論，他說，你要是懷疑這碗麥飯的物質(zhì)是否存在，那最好請你吃下去，看飽不飽?，F(xiàn)在譬如說罷，要叫人懂得電學(xué)，最好是使他觸電，看痛不痛；要叫人知道飛機(jī)等類的效用，最好是在他頭上駕起飛機(jī)，擲下炸彈，看死不死……

有了這樣的實(shí)用教育，智識(shí)就不過剩了。亞門！

（七月十二日。）