二

教授是大學(xué)的靈魂，一個大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。假使大學(xué)里有許多教授，以研究學(xué)問為畢生事業(yè)，以作育后進(jìn)為無上職責(zé)，自然會養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷培植出來博學(xué)敦行的學(xué)者。

——竺可楨

竺校長到校后，即大力延攬優(yōu)秀師資：“決將竭誠盡力，豁然大公，以禮增聘國內(nèi)專門的學(xué)者，以充實本校的教授?！?sup>他四處尋覓名師，禮賢下士且任人唯賢，不帶成見，包容兼蓄。初到浙大時幾次登門聘請馬一浮先生便是其中顯例。馬老當(dāng)時雖未能到校，卻為其最終加盟結(jié)下善緣。在抗戰(zhàn)播遷中，馬老顛沛流離之際致信浙大望予以接納，竺校長欣然允諾。后馬一浮先生隨浙大在江西泰和、廣西宜山講學(xué)，并為浙大創(chuàng)作了凝聚和升華求是精神的校歌歌詞，影響深遠(yuǎn)。

1944年10月，在貴州湄潭浙江大學(xué)舉辦的中國科學(xué)社成立30周年學(xué)術(shù)活動中，竺可楨校長作《二十八宿起源之時代與地點》學(xué)術(shù)報告

竺校長不僅延攬名師，更竭盡全力為教師們安心教學(xué)科研提供充分的保障。蘇步青教授回憶：“浙大搬遷時，竺校長當(dāng)然是最忙的人，他要管搬運，管教學(xué)，還要奔走各方去要經(jīng)費。可是有一天，他對我說，‘你的夫人是日本人，此行一路上都要檢查盤問，多么不便。我已經(jīng)替你在浙江省省長朱家驊那里要來一張他親筆寫的手令，規(guī)定沿途軍警不得檢查盤問。’可見他是多么細(xì)心。”竺校長春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，浸潤著學(xué)校的廣大教師，還有太多像蘇步青教授這樣的故事。竺校長胸襟開闊、待人真誠、以身作則，受他的感召，各方著名學(xué)者陸續(xù)聚集到浙大，且能安于其位，待遇差一點也并不計較。雖然時局動蕩，學(xué)者們生活清苦，但校內(nèi)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣淳樸濃厚，教師們都以校為家，兢兢業(yè)業(yè)，真正做到了竺校長所倡導(dǎo)的“以作育后進(jìn)為無上職責(zé)”“以研究學(xué)問為畢生事業(yè)”。

吳耕民教授回憶說：“竺先生雖做了大學(xué)校長，地位很高，但為人和氣，極平民化，故全校教師都叫他竺先生，不叫竺校長?！?sup>由此可見，竺校長也是當(dāng)時教師們心中的大先生。

竺可楨．大學(xué)教育之主要方針［M］//竺可楨全集（第2卷）．上海：上海科技教育出版社，2004.

竺可楨．大學(xué)教育之主要方針［M］//竺可楨全集（第2卷）．上海：上海科技教育出版社，2004.

浙江省政協(xié)文史資料委員會．一代宗師竺可楨［M］//浙江文史資料選輯·第四十輯．杭州：浙江人民出版社，1990.

浙江省政協(xié)文史資料委員會．一代宗師竺可楨［M］//浙江文史資料選輯·第四十輯．杭州：浙江人民出版社，1990.