周治杰

2006年4月22日上午，傳來(lái)孟二冬教授病逝的噩耗。盡管三天前，我陪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)剛從北京探視歸來(lái)，對(duì)他的病情已有思想準(zhǔn)備，但遽聞之后，仍然情不能已而老淚縱橫，禁不住喟然詰嘆：彼蒼者天，何以?shī)Z國(guó)之英才？

二冬是宿州學(xué)院(前身為宿州師專)中文系七七級(jí)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，我是他的系主任。二冬引起我的注意，是在他入學(xué)不久的一次系際之間籃球賽的賽場(chǎng)上。比賽雖然緊張激烈，但他始終微笑從容。他高大健壯，勇猛頑強(qiáng)，機(jī)敏矯健，球風(fēng)球藝出眾，十分引人注目。

他平日臉上總是蕩漾著謙和、率真的微笑。他雖出身于干部家庭，卻毫無(wú)有些干部子弟的優(yōu)越感、紈绔風(fēng)。他厚重誠(chéng)樸，低調(diào)內(nèi)斂，言語(yǔ)不多，果決干練，是真如先賢們所稱道的那種“訥于言而敏于行”者。

他刻苦好學(xué)，謙恭勤勉，有著強(qiáng)烈的求知欲。平日，總見(jiàn)他手不釋卷，上課專注，筆記詳盡美觀，常被班內(nèi)展示傳閱。他酷愛(ài)古典文學(xué)，許多古典詩(shī)文名篇皆可出口成誦。即如屈原洋洋370余句的被學(xué)生視為誦讀畏途的《離騷》，竟也能全文背誦如流!為準(zhǔn)備當(dāng)一名稱職的語(yǔ)文教師，他平時(shí)堅(jiān)持說(shuō)普通話，練習(xí)朗誦。課余常見(jiàn)他身板筆直地坐在位上練軟硬筆書(shū)法，因而現(xiàn)在他課堂上那一口動(dòng)聽(tīng)的“富有磁性，底氣十足”的普通話和那一筆舒展典雅的繁體豎行板書(shū)，深為他的學(xué)生所贊佩；他喜歡唱歌，熱愛(ài)體育鍛煉，是系里籃、排、足球的主力隊(duì)員。他在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高記錄，一直保持20多年，至今傳為佳話。

由于二冬在校品學(xué)皆優(yōu)，文體兼擅，年紀(jì)最輕，因而畢業(yè)時(shí)被擇優(yōu)留在校團(tuán)委搞行政工作。二冬很快進(jìn)入角色，獲得領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。但一學(xué)期后，他卻向我提出回系當(dāng)老師。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)出乎意料。因“文化大革命”結(jié)束不久，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇尚不被看好，不少學(xué)生對(duì)從政心向往之而難于求得。我對(duì)他說(shuō)：“你父母都是從政多年的老干部，你年輕，又有文體方面的專長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)留下你就是準(zhǔn)備讓你鍛煉一下，任團(tuán)委書(shū)記，你從政不是很有前途嗎？”他微笑著懇切地說(shuō)：“我中學(xué)階段，是在‘文化大革命’中度過(guò)的。師專二年，時(shí)光匆匆，我總覺(jué)得自己讀的書(shū)太少，現(xiàn)在我最渴望的是多讀點(diǎn)書(shū)?；叵诞?dāng)教師可以邊教邊學(xué)，能靜下心來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)，我有信心將來(lái)當(dāng)一名稱職的高校教師?！彼昂投煌钡木窬辰缗c坦誠(chéng)執(zhí)著的人生追求，使我深為感佩，便欣然歡迎他回系任古代文學(xué)課的教學(xué)。

我從事教育工作多年，深深體會(huì)到人生道路的選擇，對(duì)于一個(gè)人終身成就大小的決定性影響。二冬棄政從教，不是針對(duì)行政工作本身，而是其“情志”使然。二冬的選擇，是超越當(dāng)時(shí)功利現(xiàn)狀做出的“質(zhì)性自然”的選擇，是他“疏離世俗、淡泊名利”、入磨難之途而終成正果的“高尚其事”!自從他立志從教之后，即雄關(guān)邁步，一往無(wú)前地踏著一條書(shū)山登頂、學(xué)?？喽伞⑶燮D辛、長(zhǎng)途跋涉之路；他負(fù)笈南下，被安徽師范大學(xué)祖保泉教授稱許為“孺子可教”；他攜篋北上，有幸在北大師從于使他終身蒙受教誨、蔭佑，慧眼識(shí)珠的著名學(xué)者、教授袁行霈先生。在袁先生的濡染、指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，他視野更開(kāi)闊，心氣更高遠(yuǎn)。進(jìn)修回校后，就在緊張的教學(xué)之余苦學(xué)外語(yǔ)，積極準(zhǔn)備考研。1985年以專業(yè)第一名的成績(jī)考取碩士研究生二度進(jìn)京，成為袁先生的入室弟子。碩士畢業(yè)后，到煙臺(tái)大學(xué)任教兩年，雖備受器重，他婉拒慰留，從而三度進(jìn)京，考取了袁先生的博士生，并進(jìn)而留在北大中文系任教。二冬由?？贫T士、而博士；由助教而講師、副教授、教授、博導(dǎo)，直至青燈黃卷，殫精竭慮，取得400余萬(wàn)字的科研成果；新疆支教，置生死于度外，堅(jiān)持上完最后一堂課，累倒在講臺(tái)上，成為學(xué)者典范，師者楷模!他歷時(shí)七年寫(xiě)成的《登科記考補(bǔ)正》(上、中、下)獲余志明《“文淵閣”四庫(kù)全書(shū)》電子版第一屆學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)；他參編的《中國(guó)文學(xué)史》獲2000年全國(guó)高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。2005年被授予“北京大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“北京大學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)；教育部授予“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)；中華全國(guó)總工會(huì)向他頒發(fā)了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡?。二冬在其人生征途上，笑?duì)磨難，一步一個(gè)腳印，步步蓮花，終臻善境。這是一條起步何其平凡，結(jié)果又何其輝煌的艱苦跋涉的漫漫長(zhǎng)途!鋼鐵就是這樣煉成的吧!

從30年前認(rèn)識(shí)二冬起，無(wú)論二冬與后來(lái)成為其夫人的同學(xué)耿琴身處何地，我們始終彼此關(guān)注，聯(lián)系密切。他每發(fā)一篇重要論文，每出一本專著，都會(huì)及時(shí)寄給我。2004年5月，聽(tīng)說(shuō)二冬突因惡疾動(dòng)了大手術(shù)，我極為震驚痛惜，兩年間曾先后六次專程前往探視。前四次，不管是在他家里，還是在病房中探視，雖見(jiàn)其一次比一次憔悴，病情日重，但他依然保持著那固有的率真、誠(chéng)樸的微笑。在母校領(lǐng)導(dǎo)和師友面前，他依然關(guān)心他人的健康、工作與生活；所談總離不開(kāi)讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)；所詢問(wèn)的仍是母校的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，從不提自己的病況!每當(dāng)看到他病魔纏身時(shí)那毅然、泰然、釋然的微笑，我們都慨然感嘆：二冬真乃大仁大智大勇者也!

二冬的一生，平凡而又非凡。他為了黨和人民的教育事業(yè)“坐冷板凳，做真學(xué)問(wèn)”，既沒(méi)有表現(xiàn)為驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有表現(xiàn)為熱血沸騰的豪言，連醒世警人的妙語(yǔ)也不多見(jiàn)，他只是愛(ài)崗敬業(yè)，心無(wú)旁騖，以踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，實(shí)踐著他“當(dāng)一名稱職的高校教師”的從不張揚(yáng)的誓言。他發(fā)自內(nèi)心尊師愛(ài)生，為人師表，坦誠(chéng)處世，友善待人，體現(xiàn)的是中國(guó)知識(shí)分子慎獨(dú)自律的傳統(tǒng)美德；他勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自強(qiáng)不息，視學(xué)術(shù)為生命，以教育為終生事業(yè)，自覺(jué)地把致力于教學(xué)科研，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的本職工作，融入到國(guó)家富強(qiáng)與中華民族偉大復(fù)興的千秋大業(yè)中去；他熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，堅(jiān)韌不拔，開(kāi)朗樂(lè)觀，其精神底蘊(yùn)，是優(yōu)秀中華文化傳統(tǒng)哺育之下，中國(guó)知識(shí)分子特有的厚德載物、品節(jié)堅(jiān)貞、氣質(zhì)弘毅的“內(nèi)圣”境界。胡錦濤總書(shū)記褒揚(yáng)他“為人師表，品德高尚”。

暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛，二冬生命和精神的最后棲息地北大燕園，正是桃紅柳綠，芳草芊芊；二冬事業(yè)起步地的母?！拗輰W(xué)院，同樣是百卉競(jìng)放、花香春暖。這里正進(jìn)行著持久而深入的學(xué)習(xí)孟二冬的各項(xiàng)活動(dòng)，二冬的業(yè)績(jī)和精神已成為故鄉(xiāng)和母校的光榮和驕傲，成為母校寶貴的精神財(cái)富。

二冬，魂兮歸來(lái)!

(作者為原安徽宿州師院中文系教授)