陳麗君還有一個(gè)更大的秘密：將來(lái)有一天，她要去臺(tái)灣，她不到別的工廠去，她只去王永慶爺爺?shù)墓S去做工，因?yàn)橹挥腥ネ跤缿c爺爺?shù)墓S做工，才能感謝他捐給自己人工耳蝸的恩情。

植入者三，藍(lán)維暉

在得到王永慶捐贈(zèng)人工耳蝸的200個(gè)聾兒中，年齡最大的是個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的青年，他叫藍(lán)維暉。他在2005年初填寫(xiě)了申請(qǐng)表。按照年齡，他已經(jīng)超齡。但是，當(dāng)了解了藍(lán)維暉的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，所有的人都為他和他的母親感動(dòng)，項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)一致同意把一套人工耳蝸捐贈(zèng)給藍(lán)維暉。

藍(lán)維暉5歲的時(shí)候，因連續(xù)10天注射了鏈霉素而失聰，聽(tīng)力損失110分貝。母親林佩芬?guī)е奶幥筢t(yī)問(wèn)藥，終歸無(wú)望。在最初的悲傷痛苦之后，柔弱的林佩芬開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她要幫助兒子成為一個(gè)“聾而不啞，殘而不廢”的人。

她用表情、手勢(shì)加聲音與藍(lán)維暉交流。

藍(lán)維暉該上小學(xué)了。林佩芬?guī)е鴥鹤尤?bào)名，報(bào)名老師與藍(lán)維暉交談，孩子沒(méi)有任何反應(yīng)。老師說(shuō)：他們不能收。建議林佩芬送孩子去聾啞學(xué)校。林佩芬的眼淚就流下來(lái)了。她說(shuō)：我的孩子不去聾啞學(xué)校，他就在普通學(xué)校讀書(shū)。她一邊哭一邊求老師收下藍(lán)維暉。正在這時(shí)，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，林佩芬就求校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：再面試一次看看。這時(shí)，也許是看到媽媽不停地流淚，也許是意識(shí)到這是影響自己一生前途的關(guān)鍵時(shí)刻，藍(lán)維暉突然如神明相助，靈犀頓開(kāi)，老師問(wèn)什么，他都明白，有問(wèn)必答，對(duì)答如流。這讓老師驚異萬(wàn)分，讓林佩芬欣喜不已。

藍(lán)維暉進(jìn)了廈門(mén)鷺江小學(xué)接受正規(guī)教育，遇到了巨大的困難。學(xué)拼音時(shí)，因?yàn)槁?tīng)不到，只能睜著茫然的眼睛，看著老師的嘴在不知所以地翕動(dòng)。每次測(cè)驗(yàn)，藍(lán)維暉的成績(jī)幾乎都是零分。藍(lán)維暉成了幾個(gè)調(diào)皮孩子嘲笑的對(duì)象。

兒子回家來(lái)的哭訴，深深刺痛母親的心。夜深人靜，看著熟睡的兒子眼角的淚痕，林佩芬的眼淚吧嗒吧嗒地掉。如果現(xiàn)在放棄，去聾啞學(xué)校，孩子的聲帶就會(huì)退化，就永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)話了。這是林佩芬不愿看到的。必須讓兒子學(xué)會(huì)說(shuō)話。兒子在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)好的功課，回家后自己來(lái)教。丈夫長(zhǎng)期出差在外，自己必須擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。

第二天，林佩芬買(mǎi)了錄音機(jī)、拼音卡片和教材，下班回家，與兒子面對(duì)面坐著，讓孩子看著自己的口型，開(kāi)始教“ɑ”、“o”、“e”。

幾個(gè)星期以后，藍(lán)維暉終于發(fā)出了第一個(gè)拼音“ɑ”。在林佩芬聽(tīng)來(lái)，好像是從天國(guó)飄來(lái)的福音，讓她喜悅得熱淚盈眶。

這一聲“ɑ”，好似第一朵報(bào)春的迎春花，預(yù)示著百花盛開(kāi)的到來(lái)。

藍(lán)維暉很快學(xué)會(huì)了所有的拼音。下一個(gè)月的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，他得了100分。

林佩芬發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看書(shū)，就買(mǎi)了世界名著、唐詩(shī)、宋詞、中國(guó)歷史、中外文學(xué)、科幻書(shū)籍等。藍(lán)維暉從書(shū)本上得到了許多聽(tīng)不到的信息。書(shū)本增加了他的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。到三年級(jí)有了作文，藍(lán)維暉的作文一直被老師當(dāng)作范文在課堂上朗讀。

藍(lán)維暉的課表里有了英文課。林佩芬的中學(xué)時(shí)代正遇上“文革”，沒(méi)有學(xué)過(guò)英文。要教藍(lán)維暉學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須自己開(kāi)始學(xué)。每天，到了藍(lán)維暉上英語(yǔ)課的時(shí)候，她就向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，然后騎著自行車(chē)，趕到學(xué)校，走進(jìn)教室，坐在最后一排，拿出課本和筆記本，與兒子一起從A、B、C開(kāi)始學(xué)習(xí)英文。

林佩芬心里十分感激單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師，他們都體諒她，支持她，為她學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供方便。

晚上，母子倆在書(shū)桌前，開(kāi)始讀英語(yǔ)。林佩芬數(shù)千遍、數(shù)萬(wàn)遍地朗讀著A、B、C，但是藍(lán)維暉還是辨別不出母親在讀什么，時(shí)間一長(zhǎng)，林佩芬心力交瘁，孩子又哭又鬧不肯學(xué)。家里人都勸林佩芬不要繼續(xù)讀下去了，連老師也說(shuō)要藍(lán)維暉讀英語(yǔ)是不可能的，勸林佩芬放棄。

但是林佩芬想：在普通學(xué)校讀書(shū)，你不能落下任何一門(mén)功課，否則，你將跟不上同學(xué)，有可能就會(huì)因此輟學(xué)。而且，隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越重要，不能放棄。