那節(jié)課上完了，甚至拖延了大家的晚飯時(shí)間，但是大家都覺(jué)得很過(guò)癮。葉子文的歌聲更給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。下課的時(shí)候，音樂(lè)老師說(shuō)，唱歌本來(lái)就是為了快樂(lè)。“而且——”說(shuō)到這里，音樂(lè)老師神情鄭重起來(lái)：“唱歌，還可以讓我們的心靈到達(dá)很遼遠(yuǎn)的地方?！?/p>

就是在他的音樂(lè)課上，我們聽(tīng)到了小虎隊(duì)，聽(tīng)到了羅大佑，聽(tīng)到了《東方之珠》和《蝴蝶飛呀》，也聽(tīng)到了《命運(yùn)交響曲》，那“梆梆梆梆——梆梆梆梆……”的樂(lè)符一聲聲像敲在我們的心上。

后來(lái)，我們就有了一個(gè)小小的合唱團(tuán)，每個(gè)星期四晚上，我們十個(gè)男生和十個(gè)女生都會(huì)悄悄地聚集到這間音樂(lè)教室里來(lái)唱歌。在那里，我們第一次知道了“和聲”，也第一次知道“男聲部”、“女聲部”、“高音”、“低音”。我們甚至合唱了《長(zhǎng)江之歌》、《黃河大合唱》這些歌，雖然我們唱得不怎么樣，但我們唱歌的時(shí)候，一定是很投入。

每當(dāng)我們?cè)诔钑r(shí)，音樂(lè)老師就會(huì)面帶著一種微笑，那種微笑一直鼓勵(lì)我們張大嘴巴，發(fā)出聲音。

一年以后，就是初三，我們的音樂(lè)課從課程表上被刪除了。好多次我們從音樂(lè)教室外面走過(guò)，常常有些無(wú)以言說(shuō)的遺憾。

在初三的最后一個(gè)學(xué)期，每一個(gè)主課的任課老師都把我們的時(shí)間抓得緊緊的，語(yǔ)文老師會(huì)在每一個(gè)早自修時(shí)，來(lái)到教室，讓我們背誦古文和詩(shī)詞；數(shù)學(xué)老師會(huì)在中午一直盯著我們，把他發(fā)下來(lái)的試卷做完；英語(yǔ)老師來(lái)晚了，只好搖搖頭，但是在第二天早自修時(shí)，他會(huì)提前半小時(shí)出現(xiàn)在我們面前，這一個(gè)早自修，我們只好背單詞。至于晚自修時(shí)間，更是幾個(gè)老師爭(zhēng)奪的重要對(duì)象，他們輪番出現(xiàn)在教室，把我們搞得無(wú)所適從。

音樂(lè)課、體育課，已經(jīng)徹底從我們的校園生活里走開(kāi)。曾有個(gè)中午，我們幾個(gè)男同學(xué)剛吃過(guò)中飯，看見(jiàn)有低年級(jí)的同學(xué)在操場(chǎng)上玩籃球，就手癢起來(lái)，過(guò)去運(yùn)動(dòng)了一下。手上還沒(méi)起泥呢，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)黑著一張臉，站在操場(chǎng)邊上了。他讓我們站成一排，又從掃把上取下幾根竹枝，讓我們一個(gè)個(gè)伸出左掌，他要抽打掌心。不打右掌，是因?yàn)橛沂诌€要寫(xiě)字。

那一條條血痕，至今在我們的心上無(wú)法愈合。

竹枝抽下來(lái)的瞬間，我們每個(gè)人都發(fā)出了號(hào)叫，那是內(nèi)心的委屈，以及無(wú)言的抗議。

很多人站在邊上看。音樂(lè)老師剛騎了一輛自行車，準(zhǔn)備出去，這會(huì)兒就扔了車，沒(méi)管黑著臉站在邊上的數(shù)學(xué)老師，徑自過(guò)來(lái)，挨個(gè)看我們的手。我們把手掌藏在身后，一言不發(fā)。

就在這事發(fā)生后，第二天，音樂(lè)老師來(lái)到教室。那天下午有一節(jié)本是音樂(lè)課，但這節(jié)課已名存實(shí)亡太久。音樂(lè)老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們還是放到音樂(lè)教室去上，我們很久沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)了。不愿意去，要做習(xí)題的同學(xué)，仍可以不去?！?/p>

他說(shuō)完這話，下面響起了一片歡呼聲。

那天下午四點(diǎn)，音樂(lè)教室坐滿了人，所有人都到了。叮叮咚咚的風(fēng)琴聲，混合著我們的低低吟唱，從鋪滿朽葉的瓦隙間飄出，在梧桐樹(shù)與無(wú)邊稻浪上空飄蕩，隨風(fēng)傳出很遠(yuǎn)。