劉丁寧同學始終沒有吐露退學港大的隱衷。社會上有各種各樣的猜測：也許是她不太適應(yīng)那兒的學習環(huán)境，也許是她不太習慣南方的濕熱氣候，也許主要原因是她有很深的北大情結(jié)。在劉丁寧去年7月26日參加湖南衛(wèi)視的“天天向上”節(jié)目時，就已經(jīng)流露出了想離開香港大學的想法。她在節(jié)目中充滿激情地說：“五院（北大中文系）的老師同學們，等我來，我一定會回來的！”這是深情的告白，更是堅定的誓言。她尚未入學，就準備退學，學習環(huán)境和南方氣候的種種猜想不攻自破。我們來聽聽她高中母校校長李玉成的介紹：“劉丁寧曾展示過自己的背包，里面有一沓的北大明信片。有在北大讀書的親屬送的，還有自己曾去北大時買的，她還特意郵寄給自己?？上攵?，北大對她來說，是多么神往的一個地方。這回，她用實力告訴大家：北大的明信片可以隨時買了。”我能理解劉丁寧的北大情結(jié)。由于內(nèi)地考生過去很長時間大學選擇的單一，加之官方和社會長期的輿論導(dǎo)向，對于內(nèi)地的考生來說，尤其是對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生來說，北大和清華不僅是世界上最好的名牌大學，也是他們心目中的精神圣地，上北大清華不是上學而是朝圣。接到了北大和清華的錄取通知，不少地方至今還要敲鑼打鼓上門報喜，各地高中還要為被北大清華錄取的考生張貼大紅喜報?？忌媳贝笄迦A就像古代中進士那樣光宗耀祖。由于過深的北大情結(jié)，她可能沒有誠心學習如何適應(yīng)港大全新的學習環(huán)境，也可能沒有認真考察到底哪里最適合于學習“國學”，更沒有去深入思考什么是“純粹的國學”。

劉丁寧選擇退學和復(fù)讀是她的自由，現(xiàn)在她更是“求仁而得仁”，實現(xiàn)了自己最大的心愿。不過在我看來，她復(fù)讀的理由有點兒盲目，退學的選擇更有點兒草率。是不是像她說的那樣“只有北大中文系才有純粹的國學”暫且不論，以復(fù)讀的方式重考北大中文系是一著險棋。假使“萬一”考試失手呢？在高考分數(shù)公布之前，誰能擔保她就能進北大中文系呢？當然，事后的結(jié)果證明她“彪悍的人生”沒有“萬一”，但對于普通考生而言復(fù)讀可是充滿了“萬一”和“危機”。

在香港大學是不是一定就學不好“國學”呢？劉丁寧同學好像沒有拿出復(fù)讀的勁頭去嘗試。內(nèi)地名校和香港大學都有好老師，但就師資的整體水平而言，香港大學的師資力量無疑有較大的優(yōu)勢，更不用說它那國際化的學術(shù)氛圍，它那可以自由探究的學術(shù)風氣，它那與國際接軌的課程設(shè)置。就內(nèi)地各名牌綜合大學來看，北大、清華、復(fù)旦、南大、浙大、武大、中大等學校，很難說有多大差別。內(nèi)地各大學的公共課都用的是全國統(tǒng)一教材，講授大體統(tǒng)一的內(nèi)容，任何上課教師都不敢甩開教材“離經(jīng)叛道”。各種人文科學和社會科學的專業(yè)課，也是用教育部的頒定教材，現(xiàn)在還開始用中宣部的“馬工程教材”。差別主要表現(xiàn)在各任課老師的課堂發(fā)揮，有的老師講得生動，有的老師講得死板，如此而已。內(nèi)地各大學與香港大學的差別，則主要體現(xiàn)在不同的辦學理念和不同的培養(yǎng)目標。劉丁寧同學即將如愿上她心儀已久的北大中文系，以她復(fù)讀表現(xiàn)出來的過人毅力和定力，但愿她四年下來能真正學到“純粹的國學”。