經(jīng)歷陣痛、剖腹產(chǎn)，四天后帶著新生寶寶回到家，把寶寶抱進(jìn)新搭好的嬰兒床之后，我跟雅爸面面相覷，心中沒(méi)有問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題是：“接下來(lái)呢？我們要做什么？”

我來(lái)到以色列后念了一年的語(yǔ)言學(xué)校，憑著半調(diào)子的希伯來(lái)文，在幼兒園找了個(gè)工作。我工作的幼兒園分為五個(gè)園，從三個(gè)月到六歲。也是因?yàn)橄２畞?lái)文還是半調(diào)子，為了不誤人子弟，我在面試時(shí)跟園長(zhǎng)自告奮勇帶小班（兩到三歲的小孩），也愿意在需要時(shí)，借調(diào)到托嬰中心（三個(gè)月到一歲）幫忙。我在臺(tái)灣時(shí)是高中老師，也曾在教育行政部門(mén)工作過(guò)，臺(tái)灣的朋友感嘆我從掌理、輔佐臺(tái)灣教育政策大事，“淪落”到天涯邊際的沙漠擦小孩鼻涕、換尿布，不禁替我的“大材小用”抱不平。而我，對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，倒是非常自得其樂(lè)。

正式成為“以色列媽媽”

說(shuō)真的，不管我在臺(tái)灣對(duì)于重大教育政策有多么熟悉，在養(yǎng)小孩這件事情上，我卻是完全的新手。加上早就知道生產(chǎn)后不會(huì)有其他家人陪在身旁，托嬰中心的工作對(duì)于我“預(yù)備”自己做個(gè)媽媽，幫助極大。

剛生了長(zhǎng)女小雅之后，還是新手媽媽的我在醫(yī)院幫寶寶換尿布、衣服的動(dòng)作，有如軍隊(duì)操練一樣快速而正確無(wú)比，碰到寶寶哭鬧時(shí)也不會(huì)慌張失措。這讓育嬰室的護(hù)士們嘖嘖稱奇。

當(dāng)然，托嬰中心給我的訓(xùn)練不只如此。生老大之前的一年半里，我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)教養(yǎng)嬰幼兒的方式，像是如何幫寶寶洗澡、哄她睡覺(jué)，如何幫助寶寶建立每日的時(shí)間表，如何喂食副食品，如何從寶寶的哭聲與行為中分辨他是累了、餓了或不舒服。懷孕后，為了“入鄉(xiāng)隨俗”，我也認(rèn)真地詢問(wèn)了園長(zhǎng)，希望她提供我養(yǎng)育知識(shí)，讓我可以成為一個(gè)合格的以色列媽媽。隔天，園長(zhǎng)就買了本800頁(yè)的育兒書(shū)給我。她告訴我這本出自英國(guó)作家、全球賣了700萬(wàn)本的養(yǎng)育書(shū)，也在以色列大為流行，到目前仍然被以色列的幼教界以及父母?jìng)円暈樾率指改副刈x之書(shū)。

是的，不用懷疑，這個(gè)戰(zhàn)火連年、全民皆兵的中東國(guó)家，對(duì)小孩的養(yǎng)育完全是歐美的那一套，甚至我還認(rèn)為是有過(guò)之而無(wú)不及的自由放任。原因非常簡(jiǎn)單：在1948年建國(guó)的以色列，當(dāng)時(shí)的人口除了建國(guó)前就住在這里的猶太人及阿拉伯人、因中東戰(zhàn)爭(zhēng)而從阿拉伯國(guó)家逃出來(lái)的猶太人之外，最多的就是在歐洲二戰(zhàn)時(shí)集中營(yíng)中幸存的猶太人。

歐洲猶太人在建國(guó)后，憑著原有的文化資本及知識(shí)，很快地掌握了這個(gè)多元文化國(guó)家中的政治、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力，自然而然的，也把原籍國(guó)家中的教育方式也給帶了過(guò)來(lái)。