沒(méi)有樂(lè)趣的人做事只講事實(shí)，而不管想象。他們甚至把圣誕老人和仙女都驅(qū)趕到門(mén)外。他們這種枯燥乏味的生活態(tài)度勢(shì)必滲透到孩子的教育中去。他們指責(zé)歷史上的傳說(shuō)和兒歌是不合情理的、對(duì)兒童有害無(wú)益，從而忽視了它們對(duì)孩子品德的陶冶作用。事實(shí)上，大人的生活如果沒(méi)有了想象也是毫無(wú)趣味的，更不用說(shuō)孩子們了。所以，把圣誕老人和仙女驅(qū)趕到門(mén)外，就如同拋棄伴侶和玩具，對(duì)孩子而言，這未免太殘酷無(wú)情了。何況，孩子是從傳說(shuō)和兒歌中知道要愛(ài)惜鳥(niǎo)獸，并獲得基本的道德常識(shí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的。

如果一個(gè)人的想象力在小的時(shí)候得不到發(fā)展，他不但成不了小說(shuō)家、詩(shī)人、雕刻家、畫(huà)家，也成不了科學(xué)家、建筑師、數(shù)學(xué)家、法學(xué)家。有的人認(rèn)為科學(xué)家和數(shù)學(xué)家靠的不是想象力，這是十分錯(cuò)誤的。想象力對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是必要的。

因此，如果一個(gè)人的想象力在小時(shí)候得到充分的發(fā)展，那么即便他不幸運(yùn)，也會(huì)得到幸福；即便他陷入赤貧，也會(huì)感到快樂(lè)。所以，世界上最不幸的人是不會(huì)想象的人。

有些人排斥神話(huà)，認(rèn)為它們沒(méi)有價(jià)值，但我卻很喜歡。據(jù)我所知，同樣是觀察天空的星星，懂神話(huà)知識(shí)的孩子和不懂神話(huà)的孩子的體會(huì)完全不一樣。孩子缺乏社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，不能自主區(qū)分善惡，而教給孩子神話(huà)和兒歌可以幫助他們分清善惡。

我們家中很歡迎仙女，我經(jīng)常教兒子神話(huà)和兒歌，告訴兒子可愛(ài)的大自然是仙女居住的地方。這樣，他從小就熱愛(ài)大自然。神話(huà)和兒歌還讓他學(xué)到了許多優(yōu)秀的道德品質(zhì)，比如正直、勇敢、和平、克己等。

為了更好地發(fā)展兒子的想象力，我除了教他已有的兒歌和傳說(shuō)，還自己編故事講給他聽(tīng)，聽(tīng)完后再讓他自己講，還鼓勵(lì)他把故事寫(xiě)成文章。

我和兒子各自交了一個(gè)想象出來(lái)的朋友，一個(gè)叫內(nèi)里，另一個(gè)叫路西。當(dāng)我和兒子在一起的時(shí)候，我們就請(qǐng)出內(nèi)里和路西，四個(gè)人一起玩耍。這樣兒子無(wú)論在何時(shí)何地都不會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)。這曾經(jīng)還鬧出了一個(gè)笑話(huà)，有一次女傭說(shuō)：“小卡爾很是奇怪，他似乎在和幽靈說(shuō)話(huà)?！?/p>