開發(fā)孩子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力的法寶

正像前文所述我花了很多力氣來教育卡爾，這些都是為了盡早開發(fā)卡爾的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。這三個方面關系著卡爾能否取得成就。對孩子應該采取一些靈活有趣的辦法，而不應該進行機械的訓練，不然的話將毫無成效。

一位科學家說過：“一切智慧來源于記憶。”“用進廢退”的原理表明，早期教育可以大大提前記憶力發(fā)展的時間，尤其是在嬰兒時期，每天教孩子重復相同的詞語，借此刺激孩子的詞匯庫，可以迅速發(fā)展孩子的記憶力。

我常常把神話和《圣經》中的故事內容編寫在紙牌上，目的是讓兒子牢牢記住它們。后來我采用同樣的方法教他各國的歷史。這種方法簡單地講就是，首先用講故事的方法教，接著把內容編寫成紙牌，通過游戲的方式教。有時我給兒子讀一本有趣的書，并寫出要點。

為了好記，兒子很小的時候就把事情寫成韻文來記憶。兒子 8歲時，我就用骸骨教他學習生理學。一次，我外出旅行回來，發(fā)現(xiàn)兒子把已經記住的骨、筋肉和內臟的名稱編寫成韻文，讓我很是驚訝。

我教兒子學習歷史事件時，總是讓兒子先讀，然后我用戲劇的形式來表現(xiàn)，這樣他很容易就記住了。這和學校里的歷史課完全不同。學校里的歷史課照搬歷史年代表的方式，學生很討厭，記不住也是理所當然的。

為了培養(yǎng)兒子的創(chuàng)造力，我鼓勵兒子多動手、多思考、多提問。不管兒子向我提什么問題，我都耐心地回答。

兒子一歲多的時候，當我們看見他拿著材料或者玩具玩得很開心而不是把玩具扔掉，他就會獲得我們的夸獎。我們也會和他一起開心地玩。如果兒子用一種新的方法玩玩具，我們會夸獎他，并鼓勵他想出更多的方法。

兒子兩歲時，妻子每天講故事給他聽。為了吸引兒子聽下去，妻子很講究技巧，她每天講到“且聽下回分解”的地方就結束了，這樣可以充分調動兒子的創(chuàng)造力。兒子不得不開動腦筋，對情節(jié)的多種可能性進行猜想。第二天，妻子在開講前，也總要兒子說說自己的猜想后才接著講。要是兒子猜的和書中一樣，我們就為他歡呼，要是兒子猜的和書中不一樣，妻子就會夸獎他說：“哎呀，你講得好極了，比書上的還好啊?！眱鹤拥膭?chuàng)造力在這樣的培養(yǎng)中不斷增強。

說到想象力，我們的幸福一半要依賴想象力。不會想象的人也就不懂什么是真正的幸福。貝魯太斯說過：“想象是人生的血肉，如果沒有想象，人生只不過是一堆骸骨?！?/p>