“老師也是這樣說的，大家都這樣寫，有什么意思？”小鈴鐺不贊同爸爸的說法。

“我在學(xué)生時(shí)代就寫過關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，老師還表揚(yáng)了我，把我的作文讀給全班同學(xué)聽。這么多年了，這些內(nèi)容我依然記得?！卑职诸H為自豪地說，“怎么樣，爸爸寫的作文好嗎？”

“你小時(shí)候，晚上也有人跳街舞嗎？”小鈴鐺當(dāng)即責(zé)疑爸爸。

“沒有，新的內(nèi)容可以加進(jìn)去?！?o:p>

“但是，內(nèi)容缺少真實(shí)感，特別是‘短短數(shù)日’發(fā)生這么大的變化有點(diǎn)夸張……”小鈴鐺說，“我不會(huì)撒謊，我還是寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。哎，有了?！?o:p>

“你打算怎么寫？”爸爸問。

“你別打攪我，你該干什么就干什么，我要寫作文了?！毙♀忚K接著寫下去：“我希望：老師看了我的文章，把我反應(yīng)的問題向上級(jí)部門匯報(bào)，引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，把環(huán)保作為首要任務(wù)來抓。我熱切盼望著：灌云河水更清，灌云天空更藍(lán)，灌云的空氣更清新，到處是森林、果園、花園，充滿鳥語花香……”