二、從“敵人”到“哥們兒”

愛(ài)一朵花就陪它一起綻放，愛(ài)孩子就和他一起成長(zhǎng)。尋找和孩子共同的話(huà)題、共同的語(yǔ)言和共同的愛(ài)好，是和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)的最好方式，也是構(gòu)建親子關(guān)系的最好渠道。共同的愛(ài)好，讓我和兒子從橫眉冷對(duì)的“敵人”，變成了情趣相投的“哥們兒”。    剛開(kāi)始做“陪讀父親”的日子里，我的苦心并沒(méi)有換來(lái)孩子的理解。原本平日里見(jiàn)我能躲就躲的兒子，如今被我全天陪著，猶如監(jiān)獄的囚犯一樣，沒(méi)有了一絲自由。逆反情緒就更強(qiáng)烈了，往往是三句話(huà)還沒(méi)說(shuō)完他就皺眉頭，要么對(duì)我的話(huà)置若罔聞，要么干脆走開(kāi)。

怎樣才能和兒子“套近乎”呢？苦思冥想之后，我決定投其所好，從培養(yǎng)共同興趣開(kāi)始——我拾起了已經(jīng)丟掉二十多年的乒乓球運(yùn)動(dòng)。為了方便練球，我在家里支起了乒乓球案子，帶兒子到體育商店買(mǎi)了“紅雙喜”牌乒乓球拍，非常用心地當(dāng)起了兒子的乒乓球玩伴。

說(shuō)是玩伴，實(shí)際上是陪練。兒子的球技不如我，我要拿出真實(shí)水平和他打，他定會(huì)有挫敗感；如果我不投入，兒子又會(huì)感到我在敷衍他，在牽強(qiáng)地迎合他的愛(ài)好，他很快就會(huì)感到無(wú)趣甚至感到厭煩了。因此，我和兒子打球，既要降低實(shí)際水平，又要非常投入。

為了激發(fā)兒子的興趣，我常常對(duì)兒子打得出彩的球表示贊嘆：“這個(gè)扣球質(zhì)量高！”“這個(gè)側(cè)旋球拉得好！”“剛才那個(gè)球迅雷不及掩耳，我還沒(méi)看清就輸了！”有時(shí)我跟兒子開(kāi)玩笑：“你竟然用這么狠的球置老爸于死地！”兒子笑著說(shuō)：“更厲害的球還在后頭呢！”

為了讓兒子認(rèn)真打球，有時(shí)候，我也要使出點(diǎn)殺手锏，讓兒子感到猝不及防。每當(dāng)這時(shí)，兒子說(shuō)我這招太“損”了，不夠朋友。有時(shí)候，我故意打調(diào)角球，讓兒子左右兩邊不停地跑。兒子說(shuō)我耍賴(lài)，說(shuō)這個(gè)球不能算數(shù)。我據(jù)理力爭(zhēng)：“你也可以耍賴(lài)嘛！黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。”兒子說(shuō)：“我才不像你呢，要打就打出風(fēng)格！”

我和兒子打球，剛開(kāi)始不計(jì)數(shù)，隨便打。隨著兒子球技的提高，兒子往往要纏著我多打幾局。兒子贏了，他說(shuō)今天發(fā)揮出了真實(shí)水平；他要是輸了，卻從來(lái)不服氣，非纏著我再打兩局。我故意說(shuō)不來(lái)了，他會(huì)用激將法：“我知道你不敢來(lái)，再來(lái)你肯定輸?！蔽艺f(shuō)：“那可不一定。”我們接著打，這時(shí)我會(huì)有意讓兒子贏球。這種情況下，兒子情緒高漲：“這下服氣了吧！”我嘴上不服氣：“明天接著打！”心里卻像灌了蜜一樣甜。因?yàn)槲业哪康囊呀?jīng)達(dá)到了，不知不覺(jué)間，我和兒子之間多了一些默契。

兒子特別喜歡足球，從初二到高二，踢壞了五個(gè)足球，穿壞了五六雙球鞋。兒子的房間里擺滿(mǎn)了齊達(dá)內(nèi)、貝克漢姆等足球明星的塑像。學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)，課余時(shí)間兒子大多在學(xué)校的籃球場(chǎng)上踢球，星期天還時(shí)常約同學(xué)到外面踢球。由于踢球較多，兒子雙腳拇指都患上了甲溝炎，腳趾甲一直往肉里長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)走路都比較困難。甲溝炎也沒(méi)什么特殊療法，嚴(yán)重時(shí)只能到醫(yī)院拔趾甲。我曾兩次帶兒子到醫(yī)院拔趾甲。由于腳趾肉太薄，打麻醉針時(shí)，兒子總要喊叫幾聲，傷在兒子腳上，也疼在我的心里。做手術(shù)那么難受，兒子卻是傷疤未好就忘了疼。傷口未完全恢復(fù)，新趾甲還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，兒子又開(kāi)始踢球了。由此可見(jiàn)兒子對(duì)足球的熱愛(ài)程度。可以說(shuō)，兒子是一個(gè)地地道道的少年球迷。