文化白領(lǐng)董橋

一

《歡樂(lè)總動(dòng)員》這電視節(jié)目，辦得很受觀眾喜歡。我也跟著家人看了幾集，其中的“童言無(wú)忌”我尤其喜歡，五六歲的小孩子在回答主持人的提問(wèn)時(shí)，充滿(mǎn)機(jī)智，讓人忍俊不止。譬如：當(dāng)主持人問(wèn)為什么外國(guó)人吃飯都用叉子時(shí)，一個(gè)小女孩回答說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)外國(guó)人吃飯都用叉子，印度人吃飯就用手抓。當(dāng)主持人問(wèn)在家里是爸爸怕媽媽?zhuān)€是媽媽怕爸爸時(shí)，一個(gè)小男孩回答說(shuō)，爸爸怕媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职制圬?fù)媽媽時(shí)，媽媽可以去告婦聯(lián)，而爸爸就沒(méi)有地方去告。

最有趣的是，主持人問(wèn)一男孩知不知道什么是白領(lǐng)，男孩的回答就像是《魔鬼辭典》上的解釋?zhuān)f(shuō)“白領(lǐng)就是那些頂無(wú)聊的人，他們?cè)谡f(shuō)中國(guó)話(huà)的時(shí)候，老是在中間夾些英語(yǔ)”。

說(shuō)話(huà)中夾雜些英語(yǔ)短句，有些地方有些時(shí)候很是時(shí)髦，無(wú)論過(guò)去還是如今開(kāi)放的上?？梢哉f(shuō)是典型。說(shuō)話(huà)中夾英語(yǔ)在上海稱(chēng)為“洋涇浜”，據(jù)說(shuō)，說(shuō)“洋涇浜”的并不是廣受歡迎的人。寫(xiě)文章時(shí)，句子中夾英語(yǔ)短句，更是一些作者之所愛(ài)。我原想，這是別人的自由，想怎么著是別人的事情。記得北方一家有影響的散文刊物曾在稿約中明文不歡迎夾有英文（外文）的稿件，當(dāng)時(shí)我看后覺(jué)得這真是多事。

二

董橋的《教育不是革命戰(zhàn)斗》說(shuō)特區(qū)政府主管教育部門(mén)的官員都主張學(xué)生的語(yǔ)言不要混雜，中是中、英是英，一句話(huà)里有中有英是不好的。董橋認(rèn)為“這樣追求‘純’當(dāng)然不錯(cuò)，卻也不必過(guò)分苛求，不必硬性規(guī)定，讓學(xué)生慢慢摸索，老師從旁提點(diǎn)些，反而從中學(xué)會(huì)中英互譯，收一石二鳥(niǎo)之效。中文英文真正好的人，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些意念或構(gòu)想中文難以表達(dá)，英文一說(shuō)就懂，或者英文千言萬(wàn)語(yǔ)，中文順手拈得。這也是語(yǔ)文有趣的地方。

董橋是“中文英文真正好的人”，所以寫(xiě)文章時(shí)隨心所欲地在行文中夾雜英文，很是瀟灑，為了證明他的正確性，他拿中英文修養(yǎng)深厚的張愛(ài)玲來(lái)舉例，說(shuō)張?jiān)趯?xiě)中文信常常插進(jìn)英文字句，“讀來(lái)或見(jiàn)深意，或見(jiàn)苦心”。隨即羅列了一大堆張給夏志清信中中英文夾雜的句子。張愛(ài)玲寫(xiě)給夏志清的信雖已公開(kāi)發(fā)表過(guò)，但畢竟也是私人信件，拿它來(lái)舉例子，說(shuō)實(shí)在的，我這次讀來(lái)確實(shí)是感覺(jué)十分無(wú)聊。我倒不是要跟特區(qū)政府保持一致，我認(rèn)為語(yǔ)言文字還是該純粹一些，不能用自己的文字精確地表達(dá)自己的思想應(yīng)該是可悲的。行文中亦中亦英對(duì)作文者而言也許是“有趣”的，但我覺(jué)得個(gè)人的興趣就最好不要強(qiáng)加于人，更不值得提倡。