身邊很多上世紀(jì)六七十年代出生的人，現(xiàn)在都面臨著孩子該怎么教、怎么養(yǎng)的問題。我以前不屑于談這種話題，現(xiàn)在也跟大家一樣，非常關(guān)心到底怎樣才能使孩子將來成為一個合格的公民?，F(xiàn)在找工作很難，大家很關(guān)心孩子將來如何能找一份好工作，找到工作以后又要怎樣才能逐漸在小圈子里不遜色、不平庸。歸根結(jié)底，就是如何成長為一個還不錯的人。

很多人想盡辦法，要把孩子送到景山學(xué)校、北京四中這樣的重點學(xué)校。但是，看看我們周圍的人，很多優(yōu)秀人物并不是出自重點學(xué)?！，F(xiàn)在好多父母挖空心思，耗盡財力，就是為了讓孩子上一個好學(xué)校，不知他們有沒有想過這兩者之間的相關(guān)度其實并不大。

美國曾經(jīng)有一項調(diào)查，看看學(xué)生的優(yōu)秀程度與什么相關(guān)。我們可能會聯(lián)想：是與父母的教育程度有關(guān)，與就讀的學(xué)校有關(guān)，還是與童年上沒上過奧數(shù)班有關(guān)？

這項調(diào)查首先設(shè)定了一系列指標(biāo)，包括學(xué)習(xí)成績、社交能力、道德意識等，然后根據(jù)這些指標(biāo)給學(xué)生們打分，從而形成了一條優(yōu)秀曲線。然后，調(diào)查人員拿可能相關(guān)的因素形成的曲線與優(yōu)秀曲線對比，看看到底哪些因素與優(yōu)秀相關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否優(yōu)秀與家庭經(jīng)濟情況無關(guān)，與父母的學(xué)歷無關(guān)，也與我們平常能想到的可能相關(guān)的因素?zé)o關(guān)。也就是說，我們認(rèn)為的那些相關(guān)的因素，相關(guān)性都不強。

最后，他們發(fā)現(xiàn)了一條相關(guān)性最強的曲線，令很多人大跌眼鏡。在調(diào)查過程中，他們會問 “你小時候父母給你的教育是什么樣子的”，“你的父母是否經(jīng)常給你讀書，你在一旁有沒有認(rèn)真聽”，并按照這個指標(biāo)形成了一個曲線。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，它與優(yōu)秀曲線非常相似。于是，他們得出了一個出人意料的結(jié)論：小時候父母是否持續(xù)給孩子朗讀與孩子的優(yōu)秀程度非常相關(guān)。

這項調(diào)查中所說的朗讀，不是指光讀故事，而是說父母在讀，孩子在一旁聽，而且不能打斷，即使聽不懂也要聽，就是看孩子能不能一直聽下來。實際上，這種聽的習(xí)慣是從很小的時候就要開始培養(yǎng)的。

孩子出生后，父母就喜歡跟孩子說話，盡管他們知道孩子一句也聽不懂。但是，很多父母尤其是爺爺奶奶還忍不住對孩子說：“小伙子長得真漂亮，長大后要……”說的是那些孩子完全聽不懂的話，這是因為長輩們有一種正面期待，假設(shè)孩子能聽懂，這其實就是一種朗讀。這樣持續(xù)一年半載，孩子的聽力和理解能力逐漸就上來了。到了一歲的時候，孩子就能說一些簡單的句子，能聽懂父母的指令，雖然孩子不會說，但他們知道要讓他們干什么。然后，到了兩歲左右，很多小孩就能正常交流說話了。正常的嬰幼兒教育的過程是這樣的。