比如，她可能會說：

“看著我。”孩子們當(dāng)然不能聽，所以也不能看。

“你想讓我給你講個(gè)故事么？”這是個(gè)特別的刺激，會冷不丁兒地讓那些不夠警覺的孩子犯錯(cuò)。

［反饋記錄］

孩子會在什么樣的“引誘”下泄密？

訓(xùn)練10.判斷性的命令

［關(guān)鍵詞］

服從力，觀察力，判斷力

［目的及注意事項(xiàng)］

對孩子進(jìn)行服從習(xí)慣的培養(yǎng)并不是要抹殺他們的判斷力，本訓(xùn)練的目的是幫助孩子將服從力與判斷力結(jié)合在一起。

設(shè)計(jì)提問時(shí)，要給孩子留出思考、判斷、尋找解決方法的空間。

［訓(xùn)練過程及分析］

父母要準(zhǔn)備好一組命令。這些命令在設(shè)置上，需要通過對位置、方法或某些事物的種類的省略，使孩子在完成該命令的過程中，需要對某些事情做出判斷。就像這樣：

“約翰，請把窗戶關(guān)上。”（當(dāng)那里有好幾扇開著的窗戶時(shí)。）他不能問是哪扇窗戶，而是要根據(jù)引起那個(gè)命令的條件或是原因作出判斷，到底哪扇窗戶才可能是命令所指的。

“瑪麗，請給我一支鉛筆?！彼荒軉枺骸拔覒?yīng)該到哪兒去找上一支呢？”或者“到哪兒我才能找到鉛筆呢？”而是要根據(jù)先前的經(jīng)驗(yàn)或可能性做出到哪兒去找到鉛筆的判斷。

“哈利，請把我的外套拿給我?！彼荒軉査谀膬海且阶钣锌赡艿牡胤饺ふ?，一直到他成功找到為止。

［反饋記錄］

孩子能否順利自己作出判斷并解決問題？如果不能，父母需要進(jìn)行什么程度的提示？

訓(xùn)練11.純記憶類命令訓(xùn)練

［關(guān)鍵詞］

服從力，記憶力

［目的及注意事項(xiàng)］

鍛煉孩子服從力的同時(shí)，鍛煉其記憶力。

在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)孩子開始他的任務(wù)之前，應(yīng)該總是讓他重復(fù)相關(guān)的信息，以確認(rèn)他已經(jīng)正確地掌握了信息。