今年我過生日的那天，我的孩子在外地?zé)o法趕回北京，有四個(gè)家住機(jī)場、都是全家認(rèn)我做老師的家庭，來家給我慶祝生日。我的先生很歡喜，他說：“他們對(duì)你都是真心的尊敬。”沒有一個(gè)是我自己的孩子，我卻度過幸福的一天。他們跟著我讀了《弟子規(guī)》，“天同覆，地同載”，天下父母皆是我父母，天下孩子皆是我孩子。我跟他們說，過去你們自私，為了孩子成才到處去拜師求學(xué)，那是為了自己的孩子得一百分?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)懂得了這是狹隘的父愛、母愛。自己的孩子就是學(xué)得再好，都得了一百分，考上了名牌大學(xué)，但最終還要走上社會(huì)，一見到各種社會(huì)亂象就亂套了，無法適應(yīng)、無法生存，這就成了有了文憑卻沒有德行、沒有定力、畢業(yè)即失業(yè)的失敗者。所以要真正成功、立于不敗之地，必須要有社會(huì)公德，關(guān)心社會(huì)大眾共同進(jìn)步，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

飛行員侯東文懷著感恩的心給全國經(jīng)典誦讀組委會(huì)寫了一封信，表示要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，并買了上千元的書贈(zèng)送給同事，讓大家的孩子都能得聞圣賢教育。他的兒子亮亮原來的學(xué)習(xí)成績是中下等，竟在一月之內(nèi)一躍為全班考試第一名，是讀經(jīng)典增加了他的定力。學(xué)校的課程內(nèi)容反倒變成業(yè)余的啦。過去這孩子打著罵著不愛學(xué)習(xí)不肯寫字，學(xué)了國學(xué)經(jīng)典后，深?yuàn)W的東西懂了，再看學(xué)校的教科書很簡單了，不就真成了業(yè)余的了？這孩子現(xiàn)在能提前預(yù)習(xí)四天的課程，老師還沒上課就已經(jīng)會(huì)了。有一天他父親問我，老師，孩子休息幾天行不？我說行，不用天天死背書，只要是“非圣書，屏勿視”，免得“蔽聰明，壞心智”就行了。我們學(xué)習(xí)和讀誦《弟子規(guī)》的目的，就是要讓孩子“圣與賢，可馴致”。圣賢是教出來的。

我給孩子們布置《老子》八十一章，要求大人孩子一起學(xué)，書里有軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的大智慧。讀了《老子》八十一章，無論做任何工作都可以用得上。第一章，道可道；第三十三章，“知人者智，自知者明?！绷私鈩e人的人是智慧的人，了解自己的人才是明白的人。人要了解自己，知之為知之，不知為不知，是知也。我知道自己知道什么，可還要知道我不知道什么，這才是真正知道了嘛。“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”能夠戰(zhàn)勝別人的人是有能力的，能夠戰(zhàn)勝自己性格弱點(diǎn)的人是真正的強(qiáng)者?！爸阏吒?，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽?！辈还苁虑樵僭趺措y辦，努力去辦了，有志者事竟成。你當(dāng)書記沒事下棋去了，不在崗位上待著，還能干得長遠(yuǎn)嗎？你當(dāng)老師，上課拿著手機(jī)發(fā)信息忙活，可能學(xué)校下一次就吹哨換人了，不要你做了。應(yīng)該堅(jiān)守崗位，不要擅自離崗，事業(yè)才能做得長久?！八蓝煌稣邏邸?，亡是消亡、消失、沒有啦。人死了，隨之他的音容笑貌、言論就被慢慢淡化、被遺忘了，這就叫死亡。但是，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論就沒有消亡，古圣先賢故去幾千年了，他們都屬于“不亡者壽”，是說這個(gè)人的精神壽命繼續(xù)存在?，F(xiàn)在也有這樣一句話：“有的人已經(jīng)死了，可是他還活著；有的人雖然還活著，但是他已經(jīng)死了?！弊隼蠋煹哪兀粌H服務(wù)活著的人，而且要讓更多的人活得更好，讓人的生命不斷煥發(fā)青春的活力，活得更滋潤，活得更幸福，活得更有質(zhì)量。

（2005年3月講于沈陽第二十四中學(xué)，以上據(jù)講學(xué)內(nèi)容整理。）