本教材提到了進(jìn)化論。進(jìn)化論是一個(gè)有爭(zhēng)議的理論，有些科學(xué)家將其視為對(duì)一切有生命的東西，如植物、動(dòng)物以及人類起源的科學(xué)解釋。當(dāng)?shù)厍蛏献钤绯霈F(xiàn)生命時(shí)，人類還未誕生。所以，任何關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)，都只能被視為理論，而非事實(shí)。

——亞拉巴馬州教育委員會(huì)寫(xiě)在所有生物教材上的警示，1996—2001

在美國(guó)學(xué)校教授進(jìn)化論一直都是很有爭(zhēng)議的。在1935年的“斯科普猴子訴訟案”（Scopes Monkey Trial）①中，一名田納西州的教師因教授進(jìn)化論而被判違反了被稱為《巴特勒法案》（Butler Act）的州法規(guī)，并因此獲刑。這一法規(guī)直到 1967年才被撤銷(xiāo)。翌年，最高法院判定阿肯色州一部類似的法律違背了美國(guó)憲法第一次修正案。2005年，美國(guó)聯(lián)邦區(qū)級(jí)法院督辦賓夕法尼亞州中部法院裁定“智能設(shè)計(jì)論” ②不屬于科學(xué)課程。類似的爭(zhēng)議仍然在吵嚷不斷。

①美國(guó)法律中的著名訴訟案之一，發(fā)生在 20世紀(jì) 20年代，此處 1935年疑似為 1925年之誤?！g者注

②智能設(shè)計(jì)論又稱外星神創(chuàng)論，是一種認(rèn)為地球上的生命是由外星種族創(chuàng)造的古代宗教觀點(diǎn)，而這些外星種族被人類供奉為上帝?！幷咦? 

大多數(shù)科學(xué)家面對(duì)這些事都感到絕望，他們無(wú)法理解為什么當(dāng)證明進(jìn)化論正確的科學(xué)證據(jù)呈現(xiàn)壓倒性趨勢(shì)的時(shí)候，還有這么多人抵制它。然而

抵制進(jìn)化論的，并非只有美國(guó)人。一項(xiàng)由 BBC《地平線》（Horizon）節(jié)目發(fā)起的民意調(diào)查發(fā)現(xiàn)：僅有48%的英國(guó)人相信進(jìn)化論是描述生命起源與發(fā)展的最佳理論；22%的人更傾向于上帝創(chuàng)世說(shuō)；17%的人相信智能設(shè)計(jì)論。有很多原因?qū)е逻M(jìn)化論很難被接受，可以肯定的一點(diǎn)是，宣稱進(jìn)化論“只是理論，而非事實(shí)”的說(shuō)法打動(dòng)了很多人。

進(jìn)化論確實(shí)是理論，我們也不能確定它就是對(duì)的。但非要爭(zhēng)的話，那就要承認(rèn)其實(shí)沒(méi)什么東西能讓我們肯定。也許我們不是行走在地球上的人類，而是半人馬座阿爾法星（ Alpha Centauri）上的一個(gè)現(xiàn)實(shí)虛擬器的蜥蜴，被地球上擁有自然生命的幻覺(jué)所養(yǎng)活。這種說(shuō)法的可能性微乎其微，因?yàn)槲覀円膊荒馨俜职倏隙ㄗ约簺](méi)有被此類或不計(jì)其數(shù)的其他幻想所欺騙。如果我們?cè)趯W(xué)校里只教授百分百肯定的事實(shí)，那根本就沒(méi)什么東西可教了；取而代之的是，我們僅僅教授那些具有壓倒性證據(jù)證明其正確的東西。