規(guī)則的制定應(yīng)是以有利于父母和孩子為目的，而不是管理和限制。規(guī)則一起制定，每個人的感受和想法都能照顧到。因為是孩子自己參與制定的規(guī)則，因此他會主動遵守。規(guī)則對全家每個人都有要求，每個人都要遵守各自的規(guī)則，非常公平。反之，如果父母制定規(guī)則時一言堂，靠“我是你老子”的天生地位和權(quán)勢，而且只給孩子下命令，不給解釋，沒有例外，孩子只能被動地遵守，反抗就要受到懲罰，即便有充足的理由也不敢說、不能說。這樣的規(guī)則與管束既不平等又不公正，孩子怎么能心服口服？

規(guī)則的設(shè)定要有建設(shè)性

英國維多利亞女王小時候在德國受教育，她在給友人的信中抱怨說：他們總在告訴我，作為一個可能繼承王位的人，不應(yīng)該這樣，不允許那樣。那么請問，有沒有人告訴我，應(yīng)該怎樣做？我需要做些什么？

案例

有一次，我們?nèi)胰ネ獾赝?，住在一位朋友家。我們到朋友家時，他10歲的兒子不在家，到了晚上才回來。一進門，看見家里來了這么多人，孩子很興奮。他首先走進我們住的房間，大約是好奇這個房間變成什么樣了。剛進去，就聽見爸爸喊：“不要進客人的房間，沒禮貌?！庇谑撬麖姆块g出來，到了客廳，一眼就看見了我們帶來的擺在桌上的東西，他走過去剛要翻看，媽媽說：“不要亂動客人的東西?！彼D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，看了看我們?nèi)齻€客人，為了對我女兒表示友好，就去搬了一個大型玩具出來給她看。顯然，這套玩具太大，與時間、地點都不適宜，這時奶奶說：“你現(xiàn)在弄這個干什么？放回去！不要玩。”這時孩子不知道如何是好，他站在客廳中央，無聊地把手伸向鼻子，此時，爸爸、媽媽和奶奶三個人同時說：“不要挖鼻孔！”

孩子來到這個世界上，一切都是他沒經(jīng)過、沒見過的。帶著一個小生命對世界的好奇，他積極地、勇敢地探索著、嘗試著。此時，陪伴在他身邊的，有經(jīng)歷、有見識的父母是應(yīng)該扶持他、教導(dǎo)他，還是冷眼旁觀，用一個個“不許”、“不要”來打擊他、壓制他？我認為，父母應(yīng)該用建設(shè)性的語言扶持、教導(dǎo)孩子。

其實做到“用建設(shè)性的語言”并不難，只需時時留意，把“不要”變成“要”，把“不許”變成“也許”，而且提供的建議和解決的方案越多越好，讓孩子有選擇的余地和分辨的機會。