家庭教師

古羅馬時代孩童的教育是從六七歲開始的，沒有我們所謂的公立學校，一般家庭的孩子都在私塾接受教育。如果雙親具備自行教育孩子的文化程度，雙親之一擔任家庭教師的現(xiàn)象并不少見。 11歲以前所接受的初級教育主要是讀、寫和算術，因此雙親也能勝任初期的輔導工作。

愷撒的母親奧雷利婭是個極具教養(yǎng)的女子，出身于以學者著稱的奧利烏斯 ?科塔家族。愷撒少年時期的初級教育也許就是由母親負責，與他共同學習的“學友”包括姐姐、妹妹及家中奴隸的子女。不同于在雅典女子不接受教育，羅馬自古以來女子就有接受初級教育的機會。此外，越是家世良好，讓奴隸的子女與主人的子女一起學習越是被視為理所當然。

出身良好的男子成年后注定要從事公職，因此十分需要如同手足般控制自如的助手。羅馬的重要人物直到生命終結一直都會擁有與自己甘苦與共的人，其間以他們的奴隸居多。這也是因為他們從小一起學習、成長，于是擁有終生苦樂與共的情感。所以羅馬人是著眼現(xiàn)實的需要而非人道的立場，讓奴隸的子女接受同等教育的。

而到了八九歲時學習便告一段落，家世良好的子女今后的教育依照慣例便托付給家庭教師。

在羅馬，重視教育而經濟能力也許可的家庭，自乳母開始便雇用希臘人，此后也繼續(xù)聘用在雅典接受教育的希臘家庭教師。但是此等花費，只限于格拉古及埃米利烏斯家族這類富裕且重視教育的家庭。如居羅馬首富的克拉蘇家族，就以高薪聘請了許多希臘籍教師來充門面。當時的家庭教師幾乎都是希臘人，其中又以在雅典完成學業(yè)的希臘人為“極品”；其次是在以帕加馬為中心的小亞細亞西岸或羅得島受教育的希臘人。格拉古兄弟、克拉蘇、龐培的家庭教師當然是由希臘人擔任，而家世、經濟狀況不如他們的愷撒家自然無法做到。