——影片到此戛然而止，而我的久蓄的淚水卻再也抑制不住奪眶而出……

這部獲得奧斯卡獎(jiǎng)的電影《美麗人生》，也許可以被稱作是一部充滿喜劇色彩的悲劇，或者說是充滿悲劇的喜劇。荒誕而不可思議的情節(jié)，父親的詼諧與樂觀，小男孩的天真無邪，當(dāng)然還有納粹的殘暴……這一切使不同的觀眾從這部電影中會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。但作為教育者，我很自然地從電影中發(fā)現(xiàn)了一種真正的人文關(guān)懷，不，是“人性”關(guān)懷，并由此想到了教育——雖然這部影片并非教育片。

如果以我們今天一些教育者“冷靜”而“理智”的眼光看，影片中小男孩的父親無疑是在對(duì)孩子進(jìn)行欺騙。但在父親看來，孩子晶瑩的眼睛不應(yīng)過早地蒙上邪惡的陰影，孩子幼小的心靈不應(yīng)該過早地承受的深重的災(zāi)難。盡可能維持孩子無瑕的精神空間，讓他對(duì)這個(gè)世界盡可能保持一份美好的期待，讓他的蹣跚起步的人生多一些美麗的浪漫——這便是身陷絕境的父親在告別世界之前獻(xiàn)給孩子的禮物，這就是我從他最后向孩子扮出的那張滑稽鬼臉上讀到的人情、人道和人性！

電影情節(jié)可能是虛構(gòu)的，不過幾年前我曾經(jīng)從報(bào)上看到過一則類似這部電影中情節(jié)的新聞。法國(guó)的一個(gè)幼兒園突然闖進(jìn)幾個(gè)蒙面持槍歹徒，正在做游戲的年輕女教師和她的孩子們幾乎在瞬間便成了人質(zhì)。面對(duì)猝不及防的事變，文弱溫柔的女教師對(duì)孩子們說：“歡迎這幾個(gè)叔叔和我們一起做游戲！”于是，在歹徒的槍口下，天真的孩子們繼續(xù)歡快地游戲著，直到最后警察趕到。事后記者采訪這機(jī)智的女教師，問她當(dāng)時(shí)為什么會(huì)如此鎮(zhèn)定勇敢，她回答道：“我完全談不上勇敢，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)想法，盡我所能不讓孩子歡樂的心靈受到傷害?！?/p>

類似的情況如果出現(xiàn)在中國(guó)，我想，女教師多半會(huì)挺身而出，用自己的身軀護(hù)著孩子，然后仰著臉怒斥歹徒：“別傷著孩子！要?dú)⒁獎(jiǎng)帥_我來！”這種精神氣概固然感人而且壯烈，但從對(duì)孩子心靈的影響看，畢竟還是有令人遺憾的地方——當(dāng)然，如果是歹徒執(zhí)意要立即殺人，則另當(dāng)別論。中國(guó)人重氣節(jié)，西方人重生命。兩種文化當(dāng)然不好簡(jiǎn)單地評(píng)優(yōu)論劣，但讓教育更多地符合童心和人性，這的確是我們中國(guó)的教育比較欠缺的。

當(dāng)然，中小學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幼兒，如果我們像影片中的父親那樣對(duì)待我們的學(xué)生，顯然是不可思議的。但是，把童年還給童年，則是我們的教育應(yīng)該做到的。

是的，把童年還給童年！