賢俊非常喜歡動(dòng)物，動(dòng)物是他的好朋友。他總是畫兔子、大象、小貓咪等動(dòng)物，這些動(dòng)物不僅可愛(ài)還很活潑。但是賢俊畫的兔子、大象、小鹿總是這一只那一只，而且描繪的都是正面，所有動(dòng)物之間都有一定的間隙，沒(méi)有畫過(guò)重疊著的作品。這時(shí)，可以利用水桶告訴他，我們看到的事物有些是重疊著的，而且有遠(yuǎn)有近，畫的時(shí)候要求他表現(xiàn)重疊感和距離感。

第一次聽到這樣的要求可能會(huì)不知所措，觀察完重疊的東西之后再畫，可能就會(huì)輕松許多?！斑@次我們畫賢俊喜歡的兔子，怎么樣啊？哦，還有大象呢，我們要把兔子和大象畫在一起，要畫幾只呢？有在遠(yuǎn)處玩耍的兔子，還有在近處待著的兔子，還有聚在一起重疊著的兔子?！苯o孩子建議，讓他畫各種各樣的動(dòng)物。但是賢俊畫出的又是排成一排的動(dòng)物，雖然用眼睛觀察過(guò)，也了解了要怎么畫，但是似乎畫排成一排的動(dòng)物已經(jīng)成為一種習(xí)慣。賢俊的大腦里是不是還沒(méi)有形成距離和空間的概念呢？讓他表現(xiàn)出這種效果好像真的很有難度。

孩子們是怎么畫畫的呢？秉哲和在宇畫過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的重疊圖畫?？幢艿膱D，樹的遠(yuǎn)近、動(dòng)物的重疊，都表現(xiàn)得很不錯(cuò)。262頁(yè)中在宇的老虎好像正威風(fēng)凜凜地站在我們面前。畫出重疊的效果有什么好處呢？除了可以表現(xiàn)出空間感，故事的內(nèi)容也會(huì)顯得更加豐富。如果你的孩子不太會(huì)表現(xiàn)空間效果或重疊的事物，這也不是什么大問(wèn)題，雖然有些不足，但是能清楚地表現(xiàn)各個(gè)事物就很不錯(cuò)了。孩子畫畫的時(shí)候把幾個(gè)事物疊放在一起，讓他從各個(gè)角度進(jìn)行觀察，再讓他觀察事物的遠(yuǎn)近。這些簡(jiǎn)單的輔助練習(xí)可以幫助孩子慢慢進(jìn)步。

還可以多問(wèn)問(wèn)孩子，在他的眼中這些東西看起來(lái)是什么樣子的，看起來(lái)是很小還是很大，中間有沒(méi)有其他東西。讓孩子多表達(dá)，這些問(wèn)答可以幫助孩子思考。幫助孩子更透徹地理解空間的概念，會(huì)表現(xiàn)出不同風(fēng)格的立體效果。