孩子既不能受清規(guī)戒律的束縛，也不應(yīng)受到權(quán)威的壓抑。受到權(quán)威的壓抑，孩子的辨別能力就會萎縮。如果沒有辨別能力，也就談不上有獨特見解和首創(chuàng)精神。不僅如此，它還會形成孩子病態(tài)地接受暗示的心理。久而久之，在權(quán)威壓抑環(huán)境中成長的孩子，他們精神上就會產(chǎn)生種種缺陷。所以說，為了培養(yǎng)孩子的辨別能力，不論在教育中還是在行為指導(dǎo)上，都不能用不準(zhǔn)反駁的權(quán)威去壓抑他們。

要知道，父母是人而不是神。父母們常犯的錯誤，就是當(dāng)孩子問出一個他們答不上來的問題時，為了保住面子，隨便給出一個錯誤的答案，甚至以大聲呵斥孩子來掩飾自己的尷尬。我從不這樣做。

當(dāng)兒子提出問題時，我會先給予鼓勵，并耐心地作答，絕不欺騙兒子。在教育上，我覺得再沒有比教給幼兒錯誤的東西更可惡的了，這個錯誤可能會影響孩子一生，因為最初的印象往往是最深刻的。所以，在對兒子的教育中，我堅持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。在給兒子解答問題時，我考慮的不是我的說明難不難懂，而是充分考慮到孩子在現(xiàn)有的知識與思維能力下，是否能完全加以接受。因為父母如果隨便給一個過于深奧的答案，孩子不能理解，結(jié)果仍然解不開心中的疑團(tuán)，他們會一直不停地追問下去，很多父母就是這樣被問煩的。

我從不認(rèn)為由于我比兒子懂得多，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威。當(dāng)兒子問到我自己也不懂的問題時，我會向他承認(rèn)。比如，有一次兒子問到我天文學(xué)方面的問題，我就干脆老實地回答說：“這個爸爸也不懂?！庇谑俏覀儍蓚€人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料，一起把那個問題弄懂。并且我還向兒子表示感謝：“如果不是你今天提問，爸爸至今也沒弄懂這個問題呢。所以你以后要多多提問，我們一起來學(xué)習(xí)知識?！痹谶@樣的鼓勵下，兒子的問題果然源源不絕。

等到兒子再大一點，懂得的知識更多一點時，他再提出問題，我不再立刻給出答案，而是讓他先思考一下，盡力自已去找出答案來。如果兒子給他的答案和我的不同，我也并不一口否定，而是幫他分析，找出錯誤。有時候我會說：“其實你的答案也有道理，也許是爸爸錯了，我們?nèi)タ纯磿显趺凑f吧?！?/p>

在整個教育過程中，我都堅持將自己放在與兒子平等的地位上，從而也給兒子灌輸了不迷信權(quán)威、追求真理的精神。