在以上的原則之外，希特勒認(rèn)為，宣傳者應(yīng)該善于運(yùn)用某些有用的心理學(xué)上的小花樣。譬如說(shuō)，你要說(shuō)服一個(gè)與你意見(jiàn)相反的群眾，在早晨就不適當(dāng)，暮色蒼茫之時(shí)要好得多，天黑之后大家都很疲倦，他們的抵抗力也必隨之減弱，這當(dāng)兒便最容易“完全受情感所操縱”。另一個(gè)有力的工具是用大規(guī)模的激發(fā)。在納粹政權(quán)統(tǒng)治之下，這種戰(zhàn)法常常使用，使得本來(lái)無(wú)組織的群眾參加游行示威，間接接受了宣傳，如希特勒所說(shuō)的“……這些陣容浩大的群眾示威，成千成萬(wàn)的人在一起游行，遂使得渺小卑鄙的人也都傲然自得，燃燒著無(wú)窮信心。盡管他自己不過(guò)是一文也不值的蟲(chóng)蟻，但卻自認(rèn)為是巨龍的一部分；在巨龍噴吐的火焰之下，可憎的布爾喬亞世界終有一天在熊熊烈火之中一炬而盡，無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政必可慶祝其最后的勝利”。希特勒對(duì)于所謂廣大群眾的蔑視，一再形諸筆墨，他所用的詞句如“頭腦空空的羊群”，如“愚蠢的化身”等皆是。他又表示，人類在集體活動(dòng)之時(shí)，都是懶惰、怯懦、娘娘腔調(diào)、感情用事，而且不能從事理智考慮。

在希特勒的宣傳理論中，其最后的一招便是漫天謊言，謊言扯得越大越好。他說(shuō)：“謊言扯得大，正是可以取信于人的一個(gè)因素；這說(shuō)法是完全正確的?！?yàn)槿罕妭兊念^腦簡(jiǎn)單到極點(diǎn)，所以越是大言炎炎，越是比扯一些小謊更有宣傳效果。群眾也常常扯一些小謊，不過(guò)限于羞惡之心使他們不愿意扯太大的謊言。因此，即使有人起而指摘的話，群眾也絕不會(huì)相信竟有人敢如此無(wú)法無(wú)天，顛倒是非的?！焙?jiǎn)言之，謊言越大越容易被群眾相信，而且越不容易被人拆穿。

希特勒理論中還有一條，可以稱之為“單一魔鬼論”，就是說(shuō)，不要在同一時(shí)候舉出太多的敵人來(lái)讓群眾去恨，以免他們會(huì)弄錯(cuò)了目標(biāo)。一次應(yīng)該集中于一個(gè)目標(biāo)，群眾的仇恨應(yīng)該集中于這個(gè)仇敵身上。對(duì)希特勒來(lái)說(shuō)，猶太人是一切罪惡的代罪之羊。雖然他也反對(duì)民主政治，反對(duì)馬克思主義，反對(duì)凡爾賽和約，反對(duì)法國(guó)以及其他目標(biāo)，可是，在他心目中，猶太人卻總是“一切罪惡的真正原因”，他們“要徹底毀滅德國(guó)以及雅利安民族的文化”。

關(guān)于宣傳的進(jìn)行，希特勒看得很簡(jiǎn)單，他主張由國(guó)家全面控制教育就行了。希特勒對(duì)于全民教育的觀念，正是他反對(duì)民主政治整個(gè)理論體系中的一環(huán)。他從不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)民主政治加以嘲諷，他說(shuō)民主政治乃是最無(wú)效率的制度。讀書(shū)太多是錯(cuò)誤的。體育與衛(wèi)生健康應(yīng)該居于最重要的地位。其次是發(fā)展品格，尤其是像軍人們所擁有的美德，如服從、忠誠(chéng)、意志力、自制、自我犧牲以及對(duì)于職責(zé)的榮譽(yù)感等。學(xué)識(shí)的重要性則列為第三等。對(duì)女學(xué)生們而言，最要緊的是訓(xùn)練她們做賢妻良母。對(duì)于“全民教育”的觀念希特勒深感厭惡。他認(rèn)為那是自由主義分子發(fā)明的毒藥，足以使他們自行分裂而趨毀滅。他認(rèn)為，每一個(gè)階級(jí)乃至一個(gè)階級(jí)之下的每一個(gè)分支都只能有一種教育。對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該安心“享受”做文盲的福氣。至于那能有資格受教育的集團(tuán)，他們所受的教育也僅限于“一般觀念”，這些觀念要靠周而復(fù)始的重復(fù)，銘刻在他們的心坎上永志不忘。其主要的原則永遠(yuǎn)是“兒童屬于國(guó)家”，教育唯一的目的“是為國(guó)家訓(xùn)練工具”。

而戈培爾正是忠實(shí)執(zhí)行希特勒的“宣傳哲學(xué)”的最理想人選。

約瑟夫·戈培爾，1897年10月29日生于德國(guó)萊茵河畔的一個(gè)小城雷德特。他父親是一名由工人升上來(lái)的小職員，生有三子一女。這是一個(gè)篤信天主教的家庭。小戈培爾在4歲那年的一天，忽然坐在門(mén)口臺(tái)階上大叫腿痛，經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，確定為小兒麻痹癥，從此，戈培爾就成了瘸子。這對(duì)戈培爾個(gè)人和全家來(lái)講，都是一個(gè)莫大的悲劇。

戈培爾既是瘸子，又長(zhǎng)得特別瘦小，所以自幼有自卑之感，但這種逆境促成他奮發(fā)讀書(shū)的決心。他父母也對(duì)他有內(nèi)疚，所以盡管經(jīng)濟(jì)十分困難，也要咬緊牙關(guān)送戈培爾進(jìn)大學(xué)。這樣，戈培爾在17歲的時(shí)候進(jìn)了波恩大學(xué)，是他家中唯一的大學(xué)生。

只念了一個(gè)學(xué)期，戈培爾的經(jīng)濟(jì)就陷入了絕境，他不得不向天主教救濟(jì)會(huì)申請(qǐng)補(bǔ)助。他的第一封信是這樣寫(xiě)的：

我冒昧地向天主教救濟(jì)協(xié)會(huì)申請(qǐng)助學(xué)金，以便能繼續(xù)念1917—1918的冬季學(xué)期。我是雷德特高中畢業(yè)的(附上成績(jī)單)，畢業(yè)后入波恩大學(xué)念哲學(xué)和歷史。在過(guò)去一學(xué)期中，我省吃儉用，并在校外擔(dān)任家庭小學(xué)教員，所以得以勉強(qiáng)度過(guò)。但我現(xiàn)在實(shí)在不名分文，已經(jīng)沒(méi)有辦法繼續(xù)在校進(jìn)修。

我父親是一名小職員。他收入低微，而物價(jià)高漲，即使有所節(jié)余，也只能用來(lái)維持我的兩個(gè)哥哥，一個(gè)在西線打仗，一個(gè)在法國(guó)當(dāng)俘虜。

我雖然靠休假日掙錢(qián)，但不幸的是我掙不到幾個(gè)錢(qián)。我也曾努力爭(zhēng)取做短工，但我的努力全告失敗。由于我是瘸子，軍隊(duì)不收我當(dāng)兵。而我的出路只有繼續(xù)求學(xué)。這事能否成功完全要決定于貴會(huì)是否能給我補(bǔ)助。

我誠(chéng)懇地向你們呼吁，并希望及早獲得回音。