6．父母可以通過古今中外許多歷史人物或現(xiàn)代成功名人的例子，讓孩子知道“失敗”并不可怕，可怕的是一蹶不振和永遠(yuǎn)地放棄自我。

7．指導(dǎo)孩子調(diào)整努力的目標(biāo)，揚長避短，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。

8．有意識為孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境，為孩子打下勇于面對困難的預(yù)防針，讓他獲得應(yīng)對挫折的適應(yīng)能力。但要注意，障礙設(shè)置難度要適中，否則屢次失敗，容易引起孩子的自卑。

方法16：撫慰寶寶的失落情緒

放學(xué)回家后，點點很沉默地坐在房間里，媽媽發(fā)現(xiàn)點點有些異樣，便問點點哪里不舒服。點點搖了搖頭，還是一句話不說，但是眼圈都紅了。在媽媽的一再追問下，點點終于說：“今天我在幼兒園回答出了老師的問題，可老師沒有給我小紅花，卻給了旁邊的小朋友。”點點媽媽聽了之后不以為然地說：“我還以為是什么問題呢，不就是小紅花嗎？晚上媽媽給你疊一朵。”點點一個勁地?fù)u頭說：“我不要你給的，我就要老師給的。”

專家解析：

通常，孩子在幼兒園都會得到一些小小的獎勵，比如小紅花、五角星等。這些獎勵代表著老師的贊揚與肯定。但有時，老師會忽略某一位小朋友，忘記給孩子這個“重要”的獎勵，從而引起孩子的失落。

也許在成人看來這是一件很不起眼的小事，可是在孩子的心里卻代表著榮譽和成就。一旦老師忽略了這件小事，就會引起寶寶的委屈和失落，如果老師經(jīng)常忽略給某一位小朋友這種獎勵，這位小朋友就會感受到極大的不公平，開始不喜歡這位老師，討厭老師，討厭老師教的課，不回答老師的問題，甚至仇視老師和其他小朋友，最終導(dǎo)致性格上的變化。

所以，父母千萬不能把這件事當(dāng)作小事對待，如果發(fā)現(xiàn)寶寶有失落的情緒，爸爸媽媽應(yīng)及時予以安慰和補償。

應(yīng)對策略：

1．告訴寶寶，老師可能因為一時疏忽而忘記，不要放在心上。當(dāng)寶寶困惑而委屈地將老師沒有給他發(fā)小紅花的事情告訴你時，你千萬不能置之不理，而要微笑著對寶寶說：“老師是忘記了，寶寶應(yīng)該理解老師。你想，老師每天要照顧這么多小朋友，要去做很多事情，有些事難免會忘記。有時，其他小朋友也會遇到這樣的事呢。沒關(guān)系，只要寶寶一直表現(xiàn)良好，肯定會引起老師的注意，老師一定會給寶寶小紅花的，而且會給很多很多呢。”

2．如果寶寶在幼兒園呆了很久從來都沒有得到過小紅花。那父母就要去和老師溝通了。了解一下老師為何不給寶寶小紅花。如果是老師認(rèn)為寶寶的表現(xiàn)不夠出色，父母應(yīng)該為寶寶爭取一些機會，告訴老師：無論寶寶在幼兒園表現(xiàn)如何普通、平凡，都應(yīng)該用小紅花或小星星激勵一下。得到鼓勵和表揚也是寶寶在幼兒園的權(quán)利之一。