孩子們?cè)谶@里感到了快樂(lè)，享受著這里的一切。每個(gè)孩子放學(xué)后都不想離開(kāi)，第二天早晨又想早早到校。它招收的學(xué)生都很平常，甚至有些是身體有殘疾或被別的學(xué)校開(kāi)除的，但學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)這樣的小學(xué)教育后，最后都各個(gè)成才……

城市的“天簌之音”

我樓下鄰居的兒子要參加高考，不巧的是，隔壁家的女兒每天都在學(xué)習(xí)拉二胡。這個(gè)鄰居為了高考的兒子，很是注意周圍的環(huán)境。只要小女孩的二胡聲一響，這個(gè)家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始敲隔壁家的門。樓上正好也有孩子在學(xué)習(xí)拉小提琴，他們就開(kāi)始樓上樓下的跑著去敲鄰居家的門說(shuō)自己家孩子要高考，保持一下安靜。每家的孩子都有自己的功課，也都體諒他們家高考孩子父母的心情，也只好讓自己家的孩子在周末上午，他們家的孩子不在家的時(shí)候，別人家的孩子才開(kāi)始練習(xí)。

這樣樓上樓下的家長(zhǎng)們都和自己的孩子為了這一家的高考生忍耐了兩個(gè)月，鄰居們碰在一起也都是各有怨言，也沒(méi)有辦法。“可憐天下父母心”，做家長(zhǎng)的都能理解。其實(shí)這個(gè)家長(zhǎng)每天去別人家里敲門或者告訴鄰居們自己的孩子要高考，也是在給自己的孩子壓力和不斷地提醒孩子這里有噪音那里有噪音。整天豎起耳朵搜索噪音，又怎能把心思放在學(xué)習(xí)上呢？

后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)男孩沒(méi)有考上任何一所大學(xué)。

家長(zhǎng)們要知道無(wú)菌艙里培養(yǎng)不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來(lái)成全孩子的做法也沒(méi)有道理。在一個(gè)正常環(huán)境中備感打擾的孩子，他在安靜的環(huán)境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個(gè)聲音，而是他尋找聲音的習(xí)慣。

孩子成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，家長(zhǎng)不可能為孩子營(yíng)造出每一種理想的生長(zhǎng)條件。培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，就等于為他提供了能隨身攜帶的好環(huán)境。

帶著這樣的想法來(lái)看“噪音”，它們就不再是噪音——鄰居家里傳來(lái)的電視聲、彈琴聲、路上的汽車行駛聲和喇叭聲，工地上機(jī)器的轟鳴聲——它們是城市天籟，我們實(shí)在沒(méi)有必要被這些聲音困擾。

妞妞高考前幾個(gè)月，在距離麗文家只有二三十米處，要建一個(gè)新商場(chǎng)。大型車輛白天不能進(jìn)市區(qū)，晚上才可以行駛。所以每到晚上十一二點(diǎn)，外面就開(kāi)始傳來(lái)大卡車的轟鳴聲，鋼筋石塊的裝卸聲，工人們操作時(shí)的叫喊聲，一直得持續(xù)到凌晨四點(diǎn)左右。和麗文同一個(gè)社區(qū)有好幾個(gè)孩子高考，他們的家長(zhǎng)去找過(guò)工地負(fù)責(zé)人，但沒(méi)什么結(jié)果。施工單位只是不斷地在居民樓里張貼道歉告示，希望居民們諒解。

麗文和先生心里也有些著急，但想想施工單位有他們的難處，覺(jué)得去找他們也沒(méi)什么效果。家里人所能做的，就是避免提醒這種噪音，而不是去抱怨。麗文在妞妞面前從沒(méi)提到一句關(guān)于工地噪音的話。麗文觀察妞妞每天心態(tài)平和，猜測(cè)妞妞可能壓根就沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，家里人也假裝什么事都沒(méi)有，絲毫沒(méi)有流露出對(duì)噪音的焦慮。

出乎意料的是，那一階段妞妞的睡眠也很好，這可能也得益于她從小養(yǎng)成的睡覺(jué)不怕吵的習(xí)慣。高考結(jié)束后，麗文才問(wèn)妞妞這段時(shí)間睡覺(jué)是否受到外面工地噪音的打擾。妞妞這才知道附近要建商場(chǎng)，她說(shuō)這些天有時(shí)候感覺(jué)到外面噪音很大，但根本就沒(méi)顧上也沒(méi)在意，沒(méi)發(fā)現(xiàn)它有這么吵。

因此，我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子積極的影響，讓孩子學(xué)會(huì)和周圍環(huán)境的和諧相處，而不是處處苛刻別人，處處想改變環(huán)境適應(yīng)自己的睡眠。