青春期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化、對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕好感從而渴望結(jié)交知心朋友的時(shí)期?？梢哉f(shuō)，異性交往是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理需要。

高中生劉強(qiáng)和王雯在一個(gè)班里待了一年半，說(shuō)的話(huà)不超過(guò)五句。這學(xué)期開(kāi)始，劉強(qiáng)的座位調(diào)到了王雯的后面，才有了幾句話(huà)的交流。一天王雯采來(lái)許多草莖，編了好些小貓小狗放在課桌上玩?！罢嬗腥ぃ　眲?qiáng)的眼睛里竟放出熱忱的光，王雯給了他一只小貓。有了這樣的第一次正式接觸，他們的話(huà)多起來(lái)了，從喜歡一起聊天開(kāi)始慢慢地覺(jué)得誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了。王雯說(shuō)：“其實(shí)，我也說(shuō)不清究竟為什么會(huì)喜歡劉強(qiáng)，只覺(jué)得和他在一起很快樂(lè)，雨后的太陽(yáng)、陽(yáng)光下的草地、微風(fēng)中的泥土、輝煌的落日、舒展的云都有了不同的韻味……”

不少家長(zhǎng)為孩子與異性同學(xué)的交往而頭疼。其實(shí)，同學(xué)間的異性交往是一件很正常的事情，孩子需要的只是家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)，家長(zhǎng)要給孩子一些寬容，給孩子幾分理解。

一天，一個(gè)男孩來(lái)到心理咨詢(xún)室：“老師，您說(shuō)男女同學(xué)之間能不能交往？”

老師笑了：“別急，說(shuō)說(shuō)到底是怎么回事?！?/p>

“昨天，不知是哪個(gè)女同學(xué)給我打來(lái)電話(huà)，是我媽媽接的。那同學(xué)一聽(tīng)不是我就把電話(huà)掛斷了。好家伙，這下我媽媽就如臨大敵，一個(gè)勁兒地審問(wèn)我，好像男女同學(xué)打個(gè)電話(huà)就罪大惡極了?！?/p>

男孩頓了頓，接著說(shuō)：“您說(shuō)，男女同學(xué)之間交往有什么錯(cuò)？”

“沒(méi)有錯(cuò)。”老師態(tài)度非常明朗，“男女同學(xué)之間的交往，是性角色形成過(guò)程中最自然的事，或者說(shuō)是性角色成熟的必由之路，甚至對(duì)整個(gè)人格的成熟都是必修的一課?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人的童年和少年時(shí)代從未有過(guò)與同齡異性的交往，不僅性角色意識(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，而且整個(gè)人生都可能是一個(gè)悲劇。男女同學(xué)的交往是建立純樸友誼的基礎(chǔ)，也是人格完善的需要。男同學(xué)的陽(yáng)剛之氣、雄健之美以及粗獷的性格可以給女同學(xué)以力量和信賴(lài)，從而強(qiáng)化女同學(xué)的勇敢、堅(jiān)毅、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)；女同學(xué)的文雅、溫柔、恬美可以給男同學(xué)以信心和支持，從而使男同學(xué)體會(huì)到真情和女性的偉大。如此就激發(fā)了彼此對(duì)真、善、美的追求?！?/p>

“當(dāng)然，我們無(wú)法回避，男女同學(xué)之間的友情是與青春期的性發(fā)育有關(guān)的。但是在絕大多數(shù)情況下，這種友情一開(kāi)始就帶有一種超越人類(lèi)性本能的理想色彩?！?/p>

“還是您了解我們。”男孩兒好像遇到了知音，接著說(shuō)，“是的，我們男女同學(xué)之間的交往和友誼是純潔美好的，根本就不像大人們想的那樣。我媽媽開(kāi)口就說(shuō)，你不能這么早搞對(duì)象。真氣死人了。”

家長(zhǎng)應(yīng)該明白，喜歡和異性接觸是青春期少男少女性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子與異性朋友交往，父母要做的不是責(zé)備和批評(píng)，而是多抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行交流。

男孩女孩正常交往可以幫助他們形成正確的性別角色意識(shí)，更準(zhǔn)確地塑造少男少女形象；可以促進(jìn)兩性之間在性格上的互補(bǔ)，使少男少女個(gè)性品質(zhì)發(fā)展得更順利，有助于少男少女的成熟與發(fā)展。一個(gè)在青少年時(shí)期缺少正常異性交往的人長(zhǎng)大以后有可能出現(xiàn)心理缺陷。因此，家長(zhǎng)要正確看待這個(gè)問(wèn)題。