1．孩子學(xué)習(xí)困難不要急

小雨是一個(gè)十分懂事又特別善解人意的男孩，看見老師在給鋼筆吸紅墨水，他會(huì)很快拿出紙巾，讓老師擦掉鋼筆上外溢的墨水。中午老師批改作業(yè)時(shí)，只要有人把教室門打開后沒關(guān)上，他就會(huì)第一個(gè)去把門關(guān)好。媽媽騎車帶他去上學(xué)，他能體諒到媽媽的艱辛，會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽，還是讓我下來吧，你這樣帶著我騎車很累的。”……平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓人能感受到他是一個(gè)很好的孩子。

小雨又是一個(gè)愛好體育的孩子，體育是他的強(qiáng)項(xiàng)。他獲得過60 米短跑第一、壘球第二的好成績(jī)?？粗木时憩F(xiàn)，家人都為他高興。

可是提起他的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都會(huì)皺眉。他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尤其差，理解能力不是很強(qiáng)，上課時(shí)，有些知識(shí)因?yàn)槁牪惶?，就似聽非聽?/p>

下午的頭兩節(jié)課上，還經(jīng)常打瞌睡，問他怎么回事，他會(huì)說我頭昏。

課堂作業(yè)基本上不會(huì)做，家庭作業(yè)也做得一塌糊涂，每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都是班級(jí)最后幾名。老師也不止一次耐心地為他補(bǔ)課，給他講解，家長(zhǎng)也為他請(qǐng)了家教，可往往是剛講過的知識(shí)，到第二天又不會(huì)了，家長(zhǎng)和老師真拿他沒辦法了。

溝通有方法 每個(gè)父母都望子成龍，希望孩子的成績(jī)門門都是100 分，但實(shí)際情形往往難如人愿。有些孩子學(xué)得很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)總是偏低，不能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度。但是，學(xué)習(xí)成績(jī)差并不代表孩子的實(shí)際能力低，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子也并不一定將來就有大作為。所以，作為父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，最好能幫助孩子找到根源，然后對(duì)癥施治。

如果是孩子上課不專心聽講，不按時(shí)完成老師留的作業(yè)，或者貪玩造成的學(xué)習(xí)困難，父母要督促他們自覺學(xué)習(xí)，幫他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

如果是孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法造成的學(xué)習(xí)能力低，則應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教老師或者找有經(jīng)驗(yàn)的老師教給孩子一種比較有效的、適合他自己的學(xué)習(xí)方法。父母也可以指導(dǎo)孩子多看一些教授學(xué)習(xí)方法的圖書。

最重要的是，學(xué)習(xí)需要信心。幫孩子將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干個(gè)部分，讓孩子一部分一部分地學(xué)，掌握了前一部分，再學(xué)后一部分，依次學(xué)完，最后再進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。這樣孩子在學(xué)完一部分后會(huì)產(chǎn)生成就感，看到了自己的成績(jī)，再學(xué)后面的就比較有信心了，學(xué)起來也不會(huì)那么吃力。

目前很多學(xué)校只重視具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，而往往忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些從小背了許多唐詩和認(rèn)了許多字的兒童上學(xué)后學(xué)習(xí)并不好，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，接受新鮮事物慢，學(xué)習(xí)不靈活。他們?cè)趧傞_始學(xué)習(xí)時(shí)，由于已經(jīng)積累了一些知識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不困難，因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備，隨著所學(xué)課程的加深，遇到自己不會(huì)的時(shí)就容易急躁，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，在學(xué)習(xí)過程中，不能只讓孩子死記硬背，還要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們學(xué)會(huì)聯(lián)想、對(duì)比，融會(huì)貫通地學(xué)知識(shí)，會(huì)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)腦筋。內(nèi)因起作用了，學(xué)習(xí)起來自然也就不會(huì)困難了。

愛心小貼士 如今，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛提前給孩子進(jìn)行學(xué)科教育。其實(shí)，家長(zhǎng)沒有必要過度加壓，過度加壓反而會(huì)適得其反。家長(zhǎng)要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過鼓勵(lì)教育帶動(dòng)孩子其他薄弱方面的改善和提高，不要給孩子太多學(xué)習(xí)上的壓力。每個(gè)孩子情況不一樣，家長(zhǎng)要區(qū)別對(duì)待。即使自己的孩子在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)不適應(yīng)，家長(zhǎng)也不要急躁，要弄清楚原因后再作判斷。總之，孩子學(xué)習(xí)困難父母千萬不能著急，因?yàn)楹⒆颖旧硪呀?jīng)感到很吃力了，如果家長(zhǎng)再給他們施壓，結(jié)果只會(huì)更糟。