16．寫張紙條傳遞愛(ài)

小虎書念得特別好，在同學(xué)中也很有“人緣”，只是不愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)也不太容易交流。小虎小學(xué)畢業(yè)后，父母把他轉(zhuǎn)到一所重點(diǎn)中學(xué)，希望他能得到更好的教育，小虎也沒(méi)辜負(fù)父母的期望，學(xué)習(xí)成績(jī)依然很好。

然而，在學(xué)校里發(fā)生的一件事改變了小虎的命運(yùn)，他在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了摩擦，老師沒(méi)搞清原因，打了小虎一耳光。此后，小虎開(kāi)始討厭老師，討厭上課，后來(lái)發(fā)展至逃課，最終不去上學(xué)了，整日在家玩電腦，生活極其不規(guī)律。

父母非常著急，不停地給小虎講道理、講人生，直講得小虎暴跳如雷，把自己的屋門關(guān)了起來(lái)，不再與父母講話。后來(lái)，父母試了多種方法與兒子溝通，依然不起作用。父母請(qǐng)教了許多教育專家，有專家建議他們換種溝通方式，用寫紙條的方式與孩子溝通，避免語(yǔ)言溝通容易產(chǎn)生的語(yǔ)氣問(wèn)題。父母采納了這種方式，開(kāi)始試著給兒子寫紙條，溝通的內(nèi)容也從學(xué)習(xí)、未來(lái)轉(zhuǎn)到了生活中的方方面面。慢慢地，小虎打開(kāi)了房門，后來(lái)，小虎有了正常的生活，再后來(lái)，小虎回到了學(xué)校，生活又回到了正常的軌道上。

溝通有方法 孩子們學(xué)習(xí)壓力大，各種家教、輔導(dǎo)狠狠地壓在他們肩上，同學(xué)間的你追我趕也讓他們心生焦慮，如果父母不能正確引導(dǎo)，極易導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向、孤僻，很容易產(chǎn)生心理疾病。成年人工作壓力大，生活節(jié)奏快，尚會(huì)感到疲憊不堪，如果再遇到點(diǎn)煩心事不愿或者無(wú)處傾訴，一直“堵”在心里，都有可能落下心理疾病，何況是孩子？

所以，父母一定要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒，及時(shí)溝通。但是，有時(shí)語(yǔ)言上的溝通會(huì)顯得蒼白無(wú)力，或者因語(yǔ)氣的不同會(huì)引起孩子的不良情緒，孩子們也難以接受，此時(shí)，不妨換種方式，比如給孩子寫紙條，說(shuō)不定就會(huì)收到意想不到的效果。

因?yàn)槲淖趾吐曇粲兄煌奶攸c(diǎn)，聲音稍縱即逝，往往“這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出”，而文字卻能克服這個(gè)弱點(diǎn)。而且這種方式還可讓父母與子女之間的交流產(chǎn)生語(yǔ)言無(wú)法達(dá)到的效果。

我們生活中的大部分父母并不善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感情，特別是當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大后，就更不容易和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。此時(shí)給孩子寫張紙條，既可以是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也可以是批評(píng)教育，有理有節(jié)的書面文字與平淡無(wú)味的話語(yǔ)相比較，顯然孩子更容易接受前者。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，字條的內(nèi)容也不再是單一的表?yè)P(yáng)、批評(píng)，還可以逐漸擴(kuò)展到向孩子推薦一本書、介紹一篇好文章、給孩子留下一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋才能解決的問(wèn)題，甚至是對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討，彼此對(duì)一件事的看法和對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，等等，這就對(duì)父母提出了更高的要求。當(dāng)孩子長(zhǎng)大些后，想必也會(huì)學(xué)著給父母寫點(diǎn)什么，這對(duì)訓(xùn)練孩子的思維能力和寫作能力也是一種極好的幫助。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不僅是一個(gè)美好的回憶，更是一筆豐厚的財(cái)富。

愛(ài)心小貼士 說(shuō)到與孩子的溝通，每個(gè)父母都有一肚子話要說(shuō)，有的父母說(shuō)，只要一講道理孩子就煩，說(shuō)什么“又是老一套”、“又來(lái)了”，不說(shuō)不行，一說(shuō)就煩，真不知如何是好。其實(shí)，溝通的方式有很多種，只要用心，有創(chuàng)意，溝通同樣可以既簡(jiǎn)單又富有情趣。