五、“這個(gè)人很?chē)Z叨”

小明今年6 歲了，平時(shí)很乖巧，很是招人喜歡，可就是有一個(gè)毛病，吃飯時(shí)不好好吃，吃幾口就要去玩一會(huì)兒，而且總剩飯。

這天，奶奶又追著小明喂飯了。

“來(lái)，寶貝，還剩一點(diǎn)了，使使勁，吃了它，吃完再玩?！?/p>

“不嘛，奶奶。我不吃了，我已經(jīng)吃飽了?！毙∶饕呀?jīng)不想再吃了，邊說(shuō)邊躲著奶奶。

“好孩子，聽(tīng)話(huà)，把這些吃了，吃了之后好長(zhǎng)得壯壯的，多吃飯，很快就能變成小男子漢了。來(lái)，乖，先吃一小口?！蹦棠套妨松先ィ^續(xù)勸小孫子。

“奶奶，我真的吃不下了，我不吃了?！毙∶饕廊徊幌氤?。

“這孩子，不吃不就浪費(fèi)了嗎？來(lái)，快吃。”奶奶仍然堅(jiān)持。

“就那一口飯，扔了又能怎樣？”看來(lái)小明是真的吃飽了，他平時(shí)是不愛(ài)浪費(fèi)東西的。

“唉！現(xiàn)在的孩子，越來(lái)越不懂得珍惜糧食了。來(lái)，你過(guò)來(lái)，奶奶給你講講我小時(shí)候。”

小明很不情愿地走了過(guò)去，他知道，奶奶的教育課又要開(kāi)始了。

“奶奶小時(shí)候啊，可沒(méi)現(xiàn)在的生活好。那時(shí)候家里很窮，窮到什么樣子？

都吃不飽飯。那時(shí)候哪有米飯吃啊，吃的都是玉米面的餅子?？删褪怯衩酌骘炞佑袝r(shí)候也吃不上。記得是六幾年的時(shí)候，全國(guó)饑荒，那時(shí)候只能吃草根，有時(shí)候草根也沒(méi)有……”

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小明睡著了，奶奶還在講，她講得很投入，完全沉浸到了回憶里，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小孫子已經(jīng)睡著了。

小明和奶奶的關(guān)系很好，從小由奶奶帶大，晚上也總是跟奶奶睡，可就是怕奶奶給他講“道理”。每次奶奶要給他講的時(shí)候總是找借口溜開(kāi)，有時(shí)候跑不掉了，就只好坐下來(lái)聽(tīng)，多數(shù)都是聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。

奶奶平時(shí)便有嘮叨的習(xí)慣，看到自己不滿(mǎn)意的事情，總要說(shuō)上一番。

時(shí)間久了，兒子女兒都不愿和她說(shuō)話(huà)，嫌她啰唆，每當(dāng)奶奶要開(kāi)始講道理的時(shí)候都會(huì)趕緊走開(kāi)。無(wú)奈，奶奶就只好經(jīng)常和小明聊天，可時(shí)間長(zhǎng)了小明也感覺(jué)不耐煩了。

現(xiàn)實(shí)中，每天都在發(fā)生著類(lèi)似的事情，有的發(fā)生在祖孫之間，有的發(fā)生在父子之間。人到一定的年齡之后都喜歡回憶，老人更是喜歡把記憶中的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但困擾他們的是沒(méi)有聽(tīng)眾。

我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到子女們抱怨，說(shuō)自己家的老人變得更嘮叨了。

生活中，無(wú)論是祖輩還是父輩，大多數(shù)的家長(zhǎng)在孩子面前都是有些嘮叨的。這種嘮叨無(wú)關(guān)性格，完全是出于對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的不放心。

所以，子女眼中的父母的那份嘮叨，在父母眼中應(yīng)該用另一個(gè)詞來(lái)替換才更準(zhǔn)確，那就是囑咐，這種囑咐是一份牽掛。

因此，讓家長(zhǎng)完全戒掉嘮叨的習(xí)慣似乎很難，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)戒掉嘮叨首先要戒掉的是自己對(duì)孩子的那份關(guān)愛(ài)。

但這個(gè)問(wèn)題并非無(wú)解，說(shuō)到底，嘮叨也只是愛(ài)的表現(xiàn)形式之一。那么，何不換一種形式呢？

案例中的奶奶，顯然是想通過(guò)自己小時(shí)候的故事，來(lái)教育小孫子不要浪費(fèi)，她的出發(fā)點(diǎn)是好的，也的確應(yīng)該讓孩子從小就懂得節(jié)約。不過(guò)她選擇的故事顯然有些不恰當(dāng)，孩子的內(nèi)心是簡(jiǎn)單的，那里面空間很小，只容得下快樂(lè)，也應(yīng)該只有快樂(lè)才對(duì)。那么沉重的話(huà)題，孩子的內(nèi)心是負(fù)擔(dān)不了的，難以引起他的興趣也就很正常了。

在給孩子講道理、舉例子的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨換個(gè)思路，以一種孩子喜歡的方式來(lái)跟他說(shuō)或許效果會(huì)更好些。就拿案例中的這位奶奶來(lái)說(shuō)，不妨把故事講得輕松一些，可能她不會(huì)去編故事，只能按照自己曾經(jīng)歷過(guò)的或者是看到和聽(tīng)到的來(lái)講。但我們換一種形式或許就會(huì)完全不一樣了，比如她講的那個(gè)故事我們可以換成這樣：

從前有一只小老鼠，它平時(shí)不愛(ài)干活，到了冬天后就沒(méi)有糧食吃了，只能吃一些凍死的植物的殘根……故事還是那個(gè)故事，只不過(guò)把故事中的人物換成了一個(gè)小動(dòng)物，這樣一來(lái)，小孩子的心中便充滿(mǎn)了好奇，同時(shí)再加上一些輕松的語(yǔ)氣，效果肯定要好得多。

老人們千篇一律的故事，時(shí)間久了，肯定會(huì)讓聽(tīng)的人感覺(jué)到疲勞和厭倦，可是讓他們不去回憶也是很難的，這時(shí)就需要找一個(gè)平衡點(diǎn)。

現(xiàn)在我們來(lái)看看，張奶奶是怎么讓小孫子接受自己的“嘮叨”的：

張奶奶的小孫子叫奇奇，今年5 歲了，小家伙從小跟著奶奶長(zhǎng)大，兩人的感情很好，張奶奶沒(méi)事的時(shí)候就給小孫子講自己過(guò)去的事情：

“我5 歲的那年，家里出了一件事情?！?/p>

“是不是您自己養(yǎng)的小貓走丟了？”奇奇問(wèn)道。

“這個(gè)故事給你講過(guò)了嗎？”張奶奶看到孫子的反應(yīng)后問(wèn)道。

“嗯，上周給我講過(guò)的，說(shuō)是養(yǎng)的一只小花貓丟了，你很傷心?！逼嫫嬲J(rèn)真地答道。

“哦，那咱們就換一個(gè)，這次不講奶奶的故事了，講隔壁李奶奶的故事好不好？”張奶奶發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后馬上決定換一種講法。

“好?！逼嫫媛?tīng)到后來(lái)了興致。

“李奶奶5 歲的時(shí)候，家里發(fā)生了一件事情，你猜是什么？”張奶奶問(wèn)小孫子。

“貓丟了。”奇奇下意識(shí)地答道。

“不對(duì)，她養(yǎng)的一只小白兔不見(jiàn)了?！?/p>

“那后來(lái)呢？”奇奇好奇地問(wèn)道。

“后來(lái)啊……”

張奶奶講的還是那個(gè)故事，一樣的時(shí)間，一樣的情節(jié)，只不過(guò)是換了一個(gè)人物、換了一種稱(chēng)謂而已，但小奇奇就像第一次聽(tīng)這個(gè)故事一樣。

孩子還沒(méi)有自己的思維能力，只要不是完全的重復(fù)，他們是不會(huì)輕易地感覺(jué)無(wú)趣的。因此，在我們沒(méi)有那么多故事情節(jié)可講的時(shí)候，換一種方式未嘗不是一種很好的選擇。

小結(jié) 嘮叨的背后是一種牽掛，牽掛的背后就是家長(zhǎng)的一顆拳拳之心了，這顆心對(duì)孩子是絕對(duì)敞開(kāi)的，也是完全無(wú)私的。但有時(shí)候卻招致孩子的反感，究其原因，無(wú)外乎方法出了問(wèn)題，改變一種愛(ài)的方式，你的世界或許會(huì)更加開(kāi)闊。