6.營(yíng)造自由宣泄的環(huán)境

每個(gè)孩子都渴望在自由寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，高興的時(shí)候可以歡呼雀躍，不高興的時(shí)候可以任意發(fā)泄，有玩伴的時(shí)候可以盡情玩樂(lè)，總之要讓孩子感到不受約束。這樣孩子才能時(shí)刻以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)生活，樂(lè)觀成長(zhǎng)。

教育專家陶行知認(rèn)為，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的、開(kāi)放的、積極的成長(zhǎng)環(huán)境，然后給孩子熱切的期望和耐心的等待，讓孩子順其自然地成長(zhǎng)。他很明確地表示，孩子的發(fā)展，必須遵循天性，絕不能抹殺孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心理，要讓孩子自由地發(fā)展，孩子才會(huì)健康快樂(lè)。

孩子所追求的自由主要包括有一個(gè)自由說(shuō)話、發(fā)泄、玩樂(lè)的環(huán)境。當(dāng)孩子想表達(dá)疑問(wèn)、表達(dá)心情時(shí)，父母要讓他隨意地說(shuō)；當(dāng)孩子心情不好時(shí)，父母應(yīng)該允許孩子發(fā)點(diǎn)兒小脾氣，發(fā)泄一些內(nèi)心的不良情緒；當(dāng)家里來(lái)了小朋友時(shí)，父母應(yīng)該允許孩子和小朋友瘋玩一下。如果父母能保證孩子有這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，那么你就不用擔(dān)心孩子會(huì)形成孤僻、寡言的性格。

有個(gè)孩子在一篇名為“我的自由生活”的文章中寫(xiě)道：

“我的爺爺是位藝術(shù)家，我的媽媽是大學(xué)的物理教授，我的家是一個(gè)夢(mèng)幻組合（人文+科學(xué)）。爺爺用親身經(jīng)歷告訴我：做人要坦蕩，對(duì)世間萬(wàn)物要有感恩之心，即使在逆境中也要努力發(fā)現(xiàn)身邊的美；媽媽用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí)告訴我：世界必有規(guī)律可循，只有求真務(wù)實(shí)才能開(kāi)拓進(jìn)取。

爺爺和媽媽的話對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，讓我從小就生活在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中，小時(shí)候我對(duì)大自然中的新事物充滿了好奇心。我經(jīng)常趴在地上和螞蟻對(duì)話，坐在魚(yú)缸旁邊觀察魚(yú)兒是怎么游動(dòng)的，經(jīng)常和小朋友在屋前屋后躲貓貓。當(dāng)我心情不好時(shí)，我偶爾會(huì)大發(fā)脾氣，這時(shí)候爸爸媽媽從來(lái)不會(huì)打罵我，而是讓我回到房間里發(fā)泄。每次我發(fā)泄了一會(huì)兒就累了，然后就靜下來(lái)思考自己的行為，從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)。

我的爸爸媽媽非常民主，從我記事起，我就有了發(fā)言權(quán)，每次家里有什么事情，他們都會(huì)鼓勵(lì)我大膽發(fā)表意見(jiàn)。比如，小時(shí)候我寫(xiě)作文從來(lái)不打草稿，做數(shù)學(xué)題目也不把每個(gè)步驟都寫(xiě)下來(lái)。我覺(jué)得只要把重要的步驟寫(xiě)出來(lái)就可以了，爸爸媽媽都尊重我的做法，他們的態(tài)度使我的個(gè)性在寬松的環(huán)境中得到了充分的發(fā)展……”

這個(gè)故事很好地表明了孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)自由寬松的環(huán)境。作為家庭教育的實(shí)施者——父母，必須有正確的教育觀念，要認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。要摒棄刻板的、嚴(yán)肅的作風(fēng)，在家里營(yíng)造輕松活潑的氣氛，讓家成為一個(gè)可以自由表達(dá)、自由發(fā)泄、自由玩樂(lè)的樂(lè)園。

生活中，有些父母性格比較內(nèi)向，做人做事比較嚴(yán)肅認(rèn)真，在對(duì)待孩子的時(shí)候，也保持這一風(fēng)格，和孩子喜歡錙銖必較，孩子稍犯錯(cuò)就嚴(yán)厲批評(píng)。平時(shí)不茍言笑，不允許孩子隨意發(fā)表意見(jiàn)，家里有事也不和孩子商量。當(dāng)孩子心情不好、生氣發(fā)脾氣時(shí)，他們則強(qiáng)制孩子乖一點(diǎn)兒。這些做法往往會(huì)使家庭氛圍變得很嚴(yán)肅，讓孩子覺(jué)得有很多限制，這樣孩子說(shuō)話、玩鬧、發(fā)泄的時(shí)候就會(huì)有很多顧忌。

唐老師班上有個(gè)女生，平時(shí)非常乖，但有一天下課鈴剛響，她就尖叫了一聲。唐老師循聲望去，簡(jiǎn)直不敢相信她那么乖巧的女孩會(huì)尖叫。

唐老師私下把她叫到一邊，問(wèn)她為什么要尖叫，她低著頭，什么話也不說(shuō)。在確定不是因?yàn)榘嗬锏氖虑橛绊懥怂男那楹?，唐老師征求了她的意?jiàn)，給她的媽媽打了個(gè)電話，了解了一下女孩家里的情況。

在電話里，唐老師把女孩的反常舉動(dòng)告訴了女孩的媽媽。女孩的媽媽表示，她的女兒最近一段時(shí)間不太聽(tīng)話，每次她給女兒講道理，女兒就會(huì)說(shuō)：“你不要給我講大道理，我都知道了?！迸⒌膵寢尡硎?，自從她買(mǎi)了汽車之后，女兒就變得很反常。唐老師建議女孩的媽媽多和女兒談心，讓她把心事說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)她適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄自己的情緒。

幾天后的一次放學(xué)，唐老師碰巧和那個(gè)女孩一起走出校門(mén)，唐老師問(wèn)她為什么自己趕車回家？女孩告訴唐老師，自從媽媽買(mǎi)車后，就不再來(lái)接她了。唐老師知道，孩子因?yàn)閶寢尣蝗ソ铀?，而覺(jué)得自己被忽視了，因此有了抵觸情緒，而且這種不良情緒得不到很好的發(fā)泄，所以積累到一起，才會(huì)有了那天的“驚天一吼”。

作為父母，對(duì)孩子要仔細(xì)觀察，有時(shí)候我們認(rèn)為很小的一件事，可能會(huì)影響孩子的心情。而當(dāng)孩子表現(xiàn)出不良情緒時(shí)，父母切忌不由分說(shuō)地斥責(zé)孩子“不聽(tīng)話”，正確的做法應(yīng)該是讓孩子盡情地發(fā)泄，然后和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。只有讓孩子有一個(gè)自由說(shuō)話、發(fā)泄的環(huán)境，孩子才不會(huì)成長(zhǎng)在壓抑中。此外，下面幾點(diǎn)還值得父母借鑒。

◎給孩子一個(gè)游戲、玩樂(lè)的空間

三四歲的孩子就可以嘗試獨(dú)立睡覺(jué)了，孩子有了獨(dú)立臥室后，父母可以將這間房子安置豪華的照明設(shè)備，既可以讓孩子將其當(dāng)成自己的餐廳、書(shū)房，也可以讓孩子將其當(dāng)成游戲的場(chǎng)所，只要孩子愿意，父母應(yīng)該尊重孩子的想法。節(jié)假日的時(shí)候，父母可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里玩，讓孩子們?cè)谀慵液⒆拥姆块g里盡情地做游戲，相信孩子盡情玩耍之后會(huì)更加開(kāi)心。

◎鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表觀點(diǎn)、意見(jiàn)

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)年幼的孩子總是嘴巴不停歇，不是提問(wèn)題，就是插話，這讓很多家長(zhǎng)感到煩惱。其實(shí)，這是一種好現(xiàn)象，孩子喜歡說(shuō)話證明他有自己的想法，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。比如，經(jīng)常向孩子提問(wèn)，引導(dǎo)他去思考、去回答，再比如家里有事情，可以征求孩子的意見(jiàn)，即使最后不能采納孩子的意見(jiàn)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

◎孩子發(fā)脾氣的時(shí)候不要強(qiáng)硬干涉

孩子愛(ài)哭鬧、愛(ài)發(fā)脾氣，這是很多父母見(jiàn)識(shí)過(guò)的“鬧心”問(wèn)題，每當(dāng)孩子大哭大鬧、大吼大叫時(shí)，很多父母就會(huì)呵斥孩子“別吵”“安靜”“乖點(diǎn)”，可是這些命令根本不管用。正確的做法應(yīng)該是讓孩子去發(fā)泄，父母只需平靜地看著孩子，不讓他做傻事就可以了。等孩子發(fā)泄完了，再給孩子適當(dāng)?shù)陌参亢徒逃?，這樣孩子更容易受到教育，同時(shí)又給了孩子自由發(fā)泄的機(jī)會(huì)，保證孩子的內(nèi)心沒(méi)有受到壓抑。