至于如何行動(dòng)，還是再次用上面的例子來(lái)解讀。

在制訂目標(biāo)要達(dá)到全班25名后，我首先分析自己最差的學(xué)科是什么，拿最差的學(xué)科開刀。有人說不是先易后難嗎？不對(duì)，我舉個(gè)例子。元朝末年，群雄四起，朱元璋當(dāng)時(shí)的對(duì)手比他強(qiáng)的只有一個(gè)，是陳友諒，比他弱的好幾個(gè)，如張士誠(chéng)等。眾人都認(rèn)為應(yīng)該先攻打張士誠(chéng)，先易后難，但軍師劉伯溫反對(duì)，認(rèn)為應(yīng)該先難后易。他分析：如果先打張士誠(chéng)，張必定要請(qǐng)陳友諒幫忙，這樣敵我力量太懸殊，很難取勝；但如果先打陳友諒，陳自以為力量比朱元璋強(qiáng)，他不會(huì)去請(qǐng)張士誠(chéng)幫忙的，陳力量大，就會(huì)驕傲，驕兵必?cái)。坏鹊较麥缌藦?qiáng)敵陳友諒，張士誠(chéng)之流想什么時(shí)候收拾就什么時(shí)候收拾。事實(shí)證明劉伯溫是對(duì)的。

分析時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)是所有學(xué)科中最差的，反過來(lái)想，最差的就最有發(fā)展空間。我英語(yǔ)現(xiàn)在60分，有40分的發(fā)展空間，太棒了！現(xiàn)在英語(yǔ)90分的人定會(huì)羨慕我，為什么？他只要10分的發(fā)展空間啊。人要處處往好處想，要樂觀，不要自卑。例如一個(gè)賣鞋的公司要求兩個(gè)銷售員到非洲去開發(fā)市場(chǎng)，一個(gè)說：天哪，我怎么這么倒霉，誰(shuí)不知道，非洲人是不穿鞋子的，我怎么賣得掉呢？另一個(gè)很高興：真是太好了，非洲沒有一個(gè)人穿鞋子，他們太需要鞋子了，一個(gè)人買一雙，那就能賣多少啊。

分析完我決心先從英語(yǔ)這個(gè)難啃的骨頭著手，先攻下它，一旦攻下了英語(yǔ)，其他的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文就輕松多了。

注意，千萬(wàn)不能全面開花，四處出擊。學(xué)習(xí)好比打仗，你各門成績(jī)不好，本來(lái)就屬于兵力不足，不可全面出擊。我軍與國(guó)民黨軍打仗時(shí)，敵我兵力懸殊，我們采用集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破，集小勝為大勝的辦法，最終取得了全國(guó)的解放。

這也就是"總聚焦效應(yīng)"，是成功的重要原因。人的能量只有通過在總聚焦效應(yīng)下才能形成大突破。馬克·吐溫(Mark Twain)說："人的思維是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，那么一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)。"

不知你有沒有做過這樣的實(shí)驗(yàn)：利用一個(gè)放大鏡，把太陽(yáng)光集中到一點(diǎn)，不久就可以把紙點(diǎn)燃；如果把放大鏡(明確單一的目標(biāo))拿走，讓太陽(yáng)光照在同樣的紙上，即使照射一萬(wàn)年也不會(huì)把紙點(diǎn)燃。

一位名人說過："當(dāng)目標(biāo)不是相互支持和聯(lián)結(jié)的時(shí)候，是一件十足的壞事。而當(dāng)目標(biāo)互相干擾的時(shí)候，那簡(jiǎn)直是一場(chǎng)悲劇。"你的思想活動(dòng)過程也完全是這樣。當(dāng)你把自己所有的能力組合起來(lái)，朝著一個(gè)"明確的目標(biāo)"前進(jìn)時(shí)，就可以獲得一種令人驚奇的力量。

這樣，等到感覺攻下了英語(yǔ)這個(gè)"堡壘"，那就可以進(jìn)一步去獲得其他科目的好成績(jī)。你想，英語(yǔ)都攻克了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)本來(lái)就容易的科目，豈不是很輕松嗎？在補(bǔ)差式目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程中，為了少走彎路，需要求得別人的幫助。例如，物理不好，可以去聽取原來(lái)物理也不好的前輩(老師、長(zhǎng)輩或?qū)W長(zhǎng))的建議，看看他從前是如何克服自己的不足的，如果對(duì)方自始至終就精通物理，你聽他的意見，反而使自己?jiǎn)适判?。除了?qǐng)教別人外，現(xiàn)在介紹如何提高成績(jī)的文章也有不少，可以拿來(lái)作為參考。