媽媽被這話嚇了一跳，她摸摸高煦的額頭，再輕輕地問：“煦煦，你怎么了？”

“媽媽，我沒事啊?！备哽氵€沉浸在自己的興奮之中，卻不知道媽媽以為他“病”了。

這時(shí)，爸爸回來了，媽媽趕緊把剛才的事情對(duì)爸爸詳細(xì)說了一遍。

于是，爸爸媽媽兩個(gè)人開始“盤問”兒子了，高煦卻不知道到底發(fā)生什么事情了。

“煦煦，你剛才怎么突然說孫爺爺贏了，發(fā)生什么事情了，給爸爸媽媽說說，好不好？”爸爸用商量的語氣對(duì)高煦說。

小高煦這個(gè)時(shí)候才知道剛剛自己說漏嘴了。他心想要是爸爸媽媽知道自己放學(xué)不回家，而是去看下象棋了，爸爸媽媽肯定會(huì)責(zé)罵他的；可要是不說，爸爸媽媽也會(huì)一直問下去的。

看著爸爸媽媽真誠的目光，小高煦就把自己每天看別人下象棋的事情一五一十地講了出來。

聽完小高煦的話，爸爸媽媽先是一驚，過會(huì)兒，他們都笑了，原來孩子這么喜歡象棋啊。

“煦煦，你怎么不早對(duì)爸爸媽媽說呢？”媽媽笑著摸摸高煦的頭。

“我不敢說?！备哽愕椭^，等待爸爸媽媽的“批評(píng)”。

第二天，爸爸買來一副象棋和幾本象棋書送給高煦，并說：“爸爸媽媽不知道你喜歡象棋。從今天開始，爸爸媽媽支持你。先來和爸爸‘殺兩盤’怎么樣？”

高煦不到兩分鐘就擺好雙方的棋子，父子二人“開戰(zhàn)”了。爸爸很驚喜地發(fā)現(xiàn)，高煦是個(gè)象棋高手。

“孩子有未來！”爸爸心里很高興，隨后和媽媽商量，要為孩子好好設(shè)計(jì)一下未來，不能讓孩子這塊“材料”浪費(fèi)了。

媽媽很奇怪的是，高煦背誦課文速度那么慢，可他卻能清楚地記住棋譜。更為神奇的是，小高煦可以和爸爸媽媽同時(shí)下象棋，而且每次都贏。每次和爸爸下完象棋，他都能指出爸爸走錯(cuò)了哪一步，每一招他都能記住。

爸爸對(duì)高煦說：“爸爸教不了你了，如果去少年宮棋類班學(xué)習(xí)，你會(huì)提高很快的。”

小高煦說，他喜歡象棋，也愿意去學(xué)習(xí)。

爸爸媽媽就為高煦設(shè)計(jì)了一個(gè)未來，以后做一名“象棋王子”。

高煦自從參加了象棋班的學(xué)習(xí)后，每天在學(xué)校的表現(xiàn)也很積極，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣和自信。媽媽對(duì)他說，把對(duì)象棋的興趣和積極性也投入到背誦課文上，棋譜背誦得那么好，背誦課文也應(yīng)該沒有問題。

在少年宮棋類班的學(xué)習(xí)，確實(shí)讓高煦有了新的世界，新的未來。高煦參加各類的比賽，都能輕松奪冠，他不再為自己的未來擔(dān)憂，也不再為背誦課文發(fā)愁。高煦在少年宮老師的引導(dǎo)下，還開始了圍棋的學(xué)習(xí)。

高煦并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)棋類而放棄基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，他說，他要做未來的象棋王子呢，所以要好好學(xué)習(xí)。

如果高煦的父母當(dāng)時(shí)只是責(zé)備他回家太晚，不好好回家做作業(yè)，只是看別人下象棋，那么高煦的未來是什么樣子呢？還有其他的一些父母，只是為了讓孩子長大了像別人的孩子那樣成才，反而會(huì)鑄成大錯(cuò)。