交往與學(xué)習(xí)過程中，幾乎都存在著比較嚴(yán)重的問題或者困難。我們不能嫌棄他們，要理解和同情他們，給他們以更多的愛，讓他們和其他孩子一樣有一個歡樂的童年。這將影響他們的一生。老師對這些孩子的態(tài)度是至關(guān)重要的。你關(guān)心他，同學(xué)們都會關(guān)心他；你嫌棄他，大家都會瞧不起他。當(dāng)然，這樣的孩子會給我們的工作帶來一些麻煩，需要我們付出更多的時間和精力，但是想到他們的家庭，想到孩子的未來，我們的付出是值得的。

一個孩子因病不長頭發(fā)，合唱比賽讓不讓他上場？不上？他也是班集體中的一員啊！于是這位班主任就讓全班同學(xué)上場時都戴著帽子。這樣做，不僅照顧了那位不長頭發(fā)的同學(xué)，同時也用行動告訴全班同學(xué)，大家都要為別人著想，不應(yīng)該放棄或者歧視任何一個同學(xué)。

怎樣對待生理機(jī)能有障礙的孩子？

所謂有生理機(jī)能障礙，就是生理上有毛病或者有缺陷、殘疾。

一個小男孩剛?cè)雽W(xué)時，不僅淘氣，而且說話口吃。但他敢當(dāng)著大家的面講故事，一邊講一邊表演。我?guī)ь^鼓掌?？吹剿@樣，我還是挺高興的，因為，雖然這個孩子有生理機(jī)能障礙，心理卻很健康。他這是剛剛上學(xué)，還不曾受過什么打擊，如果我們忽視了對他的保護(hù)，他的口吃一旦受到譏笑，他就會產(chǎn)生自卑感，不再敢在眾人面前講話了，這將損害他的心理健康。所以我必須保護(hù)他，方法就是善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，在同學(xué)們面前肯定他的長處。我對他的支持和鼓勵，使得同學(xué)們都不會笑話他。我把學(xué)習(xí)漢語拼音的兒歌教給同學(xué)們，讓他們回家說給媽媽聽，第二天匯報情況，別的孩子都說媽媽聽了說很好，而這個孩子卻繪聲繪色地說：“媽媽聽了，樂 樂 樂瘋了，抱著我轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)了好幾個圈兒?！蔽艺f：“大家看，你們都說媽媽說 你說得很好 ，他卻能把媽媽高興成什么樣兒形容得這么具體生動，大家應(yīng)該為他精彩的發(fā)言鼓掌！”接著又對他說，“你說得真的很好，說話別著急，不要重復(fù)，我們會等你把話說完的?！焙髞恚l(fā)言越來越勇敢。

為了能夠讓這樣的孩子抬起頭走路，僅僅做到保護(hù)他還不夠，得千方百計發(fā)揮他的才能，讓同學(xué)們從心里佩服他。他善于表演，我就編了進(jìn)行文明禮貌教育的童話劇《小貓釣魚》，讓他扮演小黑貓，在全校大會上演出。臨上場時，他害怕了，擔(dān)心地對我說：“我說話結(jié) 巴，怎 么辦？”這又是給孩子鼓勁的關(guān)鍵時刻，于是我說：“沒關(guān)系，劇里的小黑貓說話就是這個樣子，你演得很好，上！”他帶著老師的信任上場了，演得很出色，博得了全校師生的熱烈掌聲。

培養(yǎng)教育一個孩子可不是一勞永逸的事情，必須得有連續(xù)性。一年級第一學(xué)期期末，我又為他編寫了小相聲《我愛上學(xué)》，在全校的新年聯(lián)歡會上演出，這次，他口吃的毛病減輕了許多。我把他的劇照貼在我們的光榮冊上，稱他為“出色的小演員”。

升入二年級后，一次，導(dǎo)演尹力同志來我校挑演員，我竭力推薦他，結(jié)果，他真的被選中演了兩部電視劇，演得相當(dāng)不錯。奇怪的是，他演電視劇時一點兒也不口吃。中央電視臺拍我校的《閃光點》紀(jì)錄片時，兩位校長把他作為典型又一次送上了銀幕。后來，他的家長寫信給我：“孩子的進(jìn)步使我們感到意外，孩子說話有弱點，老師不歧視，鼓勵孩子說，這樣，他的自尊心受到了保護(hù)，自信心得到了鼓勵，讓他身上的一點點閃光的東西發(fā)揚光大起來，這是多么寶貴的經(jīng)驗??！”

有一個孩子得了耳聾病，家長決定讓她退學(xué)，她的家長是怕孩子影響我們班的平均分。但是，我執(zhí)意要留下她。這是出于對殘疾孩子的同情和愛。我覺得，當(dāng)班主任，思想境界應(yīng)該高。為自己想得少一些，孩子就得益多一些。平均分低，最多別人說我教學(xué)質(zhì)量低，這是我個人的名利問題，而這個孩子能不能繼續(xù)上學(xué)卻是她一生的大問題。于是我到她家，誠心誠意地向她媽媽表示，我要留下她繼續(xù)在我班學(xué)習(xí)。