當(dāng)然，當(dāng)父母真的意識(shí)到學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，從而下定決心讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé)時(shí)，孩子往往會(huì)不信，他們總會(huì)尋找機(jī)會(huì)去試探父母，如曉宇在與媽媽談話后不久，便找了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)試探媽媽。

一天，媽媽下班回家，看到曉宇拿著語(yǔ)文課本在客廳里一邊看電視，一邊看書(shū)。她沒(méi)有像往常那樣勃然大怒，逼著孩子回到自己的房間里去看書(shū)，而是跟孩子打過(guò)招呼后，就開(kāi)始忙自己的家務(wù)。

一會(huì)兒，曉宇沉不住氣了，跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兠魈煲颊Z(yǔ)文?！眿寢尅班拧绷艘宦?，就沒(méi)再理他。

他還在繼續(xù)試探媽媽?zhuān)f(shuō)：“可是，媽媽?zhuān)疫€沒(méi)有復(fù)習(xí)完呢！”媽媽還是“嗯”了一聲，又開(kāi)始忙自己的事情。

曉宇有點(diǎn)失望地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺床焕砦已?？你是不是不關(guān)心我了呀？”

媽媽放下手里的家務(wù)，認(rèn)真對(duì)他說(shuō)：“你似乎希望我逼你去看書(shū)。媽媽當(dāng)然希望你能考出好成績(jī)了，可是學(xué)習(xí)是你自己的事情，要不要去看書(shū)，在哪看書(shū)，是應(yīng)該由你自己來(lái)決定的事情。”

從此以后，曉宇對(duì)媽媽的態(tài)度深信不疑了。

當(dāng)孩子試探父母時(shí)，父母的態(tài)度一定要堅(jiān)定，說(shuō)不參與孩子的學(xué)習(xí)就真正不參與。如果面對(duì)孩子的試探，曉宇的媽媽這樣應(yīng)對(duì)：用責(zé)備的口氣對(duì)曉宇說(shuō) “再不好好看書(shū)，就會(huì)考試不及格”“考不好會(huì)被老師懲罰的”……那么，曉宇一定會(huì)這樣想：雖然說(shuō)“學(xué)習(xí)是自己的事情”，但有媽媽的參與，這個(gè)游戲會(huì)變得很有趣。于是，他會(huì)繼續(xù)與媽媽玩這種“你越管我，我越不好好學(xué)”的游戲。

所以，只有家長(zhǎng)真正地讓孩子明白“學(xué)習(xí)是他自己的事情”后，孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)真正地去為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

方法二：告訴孩子——你要為理想而學(xué)習(xí)

孩子在為什么而學(xué)習(xí)？如果用這個(gè)問(wèn)題問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們會(huì)怎么回答？也許家長(zhǎng)們讀小學(xué)的時(shí)候，他們會(huì)這樣回答：

“為中華崛起而學(xué)習(xí)！”

“為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)！”

“為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而學(xué)習(xí)！”

……

如今，當(dāng)年的小學(xué)生已經(jīng)成為了家長(zhǎng)，然而，家長(zhǎng)們卻現(xiàn)實(shí)了很多，他們苦口婆心勸孩子要好好學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的理由卻發(fā)生了很大的改變：

“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到好工作！”

“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就娶不上媳婦（找不到好老公）！”

“如果你不好好學(xué)習(xí)，你將來(lái)就會(huì)成為社會(huì)最底層的人，就要過(guò)很艱苦的生活！”

……

也許父母?jìng)冋噲D用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服孩子要好好學(xué)習(xí)，然而，父母?jìng)儏s忽視了這一點(diǎn)：四年級(jí)的孩子，正處于思維的高速發(fā)展期，他們已經(jīng)有了自己的思維，不再像小時(shí)候那樣，父母說(shuō)什么，他們就信什么了。

每當(dāng)爸爸用“如果你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)……”來(lái)教育正在讀小學(xué)四年級(jí)的志強(qiáng)時(shí)，志強(qiáng)都會(huì)舉一大堆的事例來(lái)反駁爸爸：“爸爸，誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)不好就沒(méi)有出息呀？你看咱們樓下的張叔叔，人家是小學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在不照樣做兩家大企業(yè)的老總嗎？”每次都把爸爸反駁得啞口無(wú)言。

那么，作為父母，我們應(yīng)該告訴四年級(jí)的孩子，他們要為什么而學(xué)習(xí)呢？為什么大多數(shù)的父母把自己小時(shí)候的話語(yǔ)都忘了呢——我們的孩子要為理想而學(xué)習(xí)。

四年級(jí)，孩子應(yīng)該有一個(gè)可以追逐的夢(mèng)了。當(dāng)然，如果你的孩子還沒(méi)有一個(gè)屬于自己的理想、自己的夢(mèng)，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造一些樹(shù)立夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

一次偶然的機(jī)會(huì)，夢(mèng)晨讀大學(xué)的表哥來(lái)家里做客，看著表哥能夠熟練地制作一個(gè)個(gè)漂亮的動(dòng)畫(huà)，夢(mèng)晨羨慕得不得了。等表哥走后，夢(mèng)晨還一直跟媽媽念叨表哥的動(dòng)畫(huà)、他對(duì)表哥的羨慕。

媽媽靈機(jī)一動(dòng)，故意引導(dǎo)她說(shuō)：“你也可以像表哥一樣，做一個(gè)IT精英呀?！眿寢屨f(shuō)完后，沒(méi)想到夢(mèng)晨跳著歡呼起來(lái)：“對(duì)呀，我也可以像表哥那樣成為IT精英，我也要考大學(xué)?！?/p>

從此以后，不用媽媽催促，夢(mèng)晨都會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。當(dāng)老師和同學(xué)們看到夢(mèng)晨的變化之后，都很奇怪地問(wèn)她：“為什么你變得這樣愛(ài)學(xué)習(xí)了呢？”夢(mèng)晨總會(huì)自豪地回答：“我要成為IT精英，所以要努力學(xué)習(xí)。”

當(dāng)孩子有了可以追逐的夢(mèng)時(shí)，孩子就會(huì)明白，他在為什么而學(xué)習(xí)。到那時(shí)，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來(lái)越足。