都說女人擅長嘮叨，的確，在現(xiàn)實生活中，很多媽媽都扮演著“說教者”的角色，總是試圖通過“嘮叨”、“說教”教育孩子。例如，無論孩子做什么，她們總喜歡告訴孩子，“應該”怎樣去做、“不應該”怎樣去做……但孩子往往對這種“說教”很反感，他們會認為媽媽不理解他們，而且媽媽的“叨嘮”讓他們很厭煩。

正如上面場景所表明的那樣，在孩子情緒不佳的時候，媽媽的“說教”不但不會為他們解決問題，相反，它會使孩子的情緒越來越糟糕。

3．萬事通型媽媽

場景一：

孩子不小心跌倒了，這時媽媽跑過去對他說：“看吧！你不聽我的話，失敗了吧！”孩子聽后馬上趴在地上大哭，不肯起來。

場景二：

孩子拿著不理想的成績單回家了，媽媽看到孩子的成績單，開始對孩子說：“當年我在你這個年齡時，我的成績在班上不是第一，就是第二……”媽媽還沒說完，孩子就哭著跑開了。

這種類型的媽媽在孩子面前，總是表現(xiàn)出一副無所不知、無所不曉的姿態(tài)。他們喜歡替孩子解決問題，常常給孩子提供一些勸告、建議或分析原因，有時甚至是長篇大論，在孩子面前總是表現(xiàn)出高人一等的形象。

但令這些媽媽很疑惑的是，孩子常常會不買她的賬。對于媽媽的建議、勸告、分析原因，孩子往往是左耳聽，右耳冒，有時甚至連聽都不聽，或者干脆捂起耳朵來。

孩子對媽媽所說的話不感興趣，大多數(shù)原因在于媽媽的溝通方式?？梢哉f，媽媽這種“萬事通”的角色已然成為了親子之間溝通的障礙。

4．判官型媽媽

場景一：

孩子拿著不理想的成績哭著回家了，媽媽對他說：“我認為成績不好要怪你自己！”孩子沒理媽媽，沮喪地躲進自己的房間里。

場景二：

孩子拿了別的小朋友的玩具，媽媽這樣對孩子說：“你的行為是錯誤的，我認為你必須馬上把玩具還給別的小朋友?！焙⒆影淹婢弑У酶o了，說：“不，我想要這個玩具?！?/p>

在與孩子溝通的過程中，很多媽媽總是試圖充當“法官”的角色，對孩子的任何行為都作出審判，而且審判的結果一般都是自己是對的，孩子是錯的。

雖然媽媽的這種審判大多數(shù)是正確的，但孩子往往因為媽媽沒有接受他的情緒而拒絕接納媽媽的審判。所以媽媽的這種判官角色也會成為與孩子溝通的一大障礙。

5．批評型媽媽

場景一：

孩子晚上很晚才回家，媽媽生氣地對他說：“你翅膀硬了，想飛了是嗎？我們管不了你了，是嗎？”孩子很氣憤地說：“是的，我不用你管！”

場景二：

媽媽在教孩子做一道題，教了很多次，孩子還是不會，這時媽媽說：“你真笨得可以，誰教你都會瘋掉?！焙⒆由鷼獾匕压P扔在地上說：“我不學了！”

這種類型的媽媽也是試圖在證明自己是對的，孩子是錯的，試圖讓孩子認同自己的觀點和情緒。但她們喜歡用一種很“冒險”的方式來教育孩子，例如，利用嘲笑、諷刺、開玩笑、貼標簽的方式來表達自己的觀點。

批評型媽媽的這種語言和行為，會造成親子之間很大的代溝和隔閡，而且還會對孩子的自尊造成很大的傷害。

雖然以上的幾種媽媽在與孩子的溝通中，都企圖給孩子灌輸正確的觀念，培養(yǎng)孩子良好的習慣，但很不幸的是，媽媽在給孩子灌輸正確觀念的同時，都忘記了認同孩子的情緒，因此也導致了親子溝通的障礙。

另外，媽媽在不知不覺中流露出的各種態(tài)度，無一例外地向孩子傳遞著令孩子沮喪、受挫的信息，那就是：孩子，你錯了。

很明顯，類似的溝通并不能給孩子帶來幫助，或密切親子關系，相反，這種溝通會給孩子帶來很多的害處，如，扼殺了孩子表達的勇氣、剝奪了孩子學習自己做決定的機會、剝奪了孩子自我反思的機會、阻斷了孩子想自己負責的行為……

因此，每一位做媽媽的都應該反思一下自己的行為，自己是否有過不經(jīng)意間扮演這種角色的經(jīng)歷？如果沒有，那當然是最好；如果媽媽確實發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)或者經(jīng)常扮演這些角色，為了與孩子之間有效的溝通，為了使親子關系更加密切，為了孩子的健康成長，媽媽們就應該改變一下自己的角色了。

那么，在親子溝通中，媽媽應該如何掃除這些溝通的障礙呢？在下面的篇目中，我們將詳細講述。