誤區(qū)一：過(guò)分溺愛——扼殺孩子的糖衣炮彈

父母的關(guān)愛有利于孩子的健康成長(zhǎng)，可是凡事都須適度，如果關(guān)愛過(guò)了頭，反而會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

有一個(gè)男孩子智力超常，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、功課拔尖，從小學(xué)到中學(xué)都是前三名，并提前升入大學(xué)，上大學(xué)以后，母親都要每周去學(xué)校兩次：一是帶給他一些好吃的，二是替他收拾床鋪、洗衣服、襪子什么的。他在學(xué)習(xí)上是強(qiáng)者，在生活中卻是弱者。后來(lái)，學(xué)校送他到北京語(yǔ)言學(xué)院進(jìn)修外語(yǔ)，作出國(guó)前的準(zhǔn)備。由于他太擔(dān)心出國(guó)以后無(wú)法獨(dú)立生活，每天晚上都失眠，終于得了習(xí)慣性的失眠癥。

父母的關(guān)心和照顧有利于孩子的健康成長(zhǎng)。一旦照顧過(guò)了頭，那就成了問題。父母事無(wú)巨細(xì)包辦代替、照顧過(guò)頭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)絕不是什么好事。孩子一旦習(xí)慣了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，他們有大腦而不需要用，有手腳而不需要?jiǎng)?。他們不從事任何?shí)踐活動(dòng)，只是被動(dòng)地接受。他們不會(huì)做家務(wù)，生活不能自理，主觀能動(dòng)性喪失，一旦離開父母、家庭就會(huì)感到寸步難行，不知所措。

孩子只會(huì)接受照顧，不會(huì)照顧別人，不會(huì)為別人著想，缺乏同情心和社會(huì)責(zé)任感，冷漠無(wú)情是必然的，一旦進(jìn)入社會(huì)，肯定不會(huì)受到歡迎。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子又有何用？只能成為社會(huì)、家庭的沉重負(fù)擔(dān)。

誤區(qū)二：期望值過(guò)高——難負(fù)重荷的學(xué)子們

對(duì)孩子的期望要實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，順其自然，要設(shè)身處地地為孩子排憂解難，而不要硬逼孩子，不要無(wú)休止地對(duì)孩子要求這個(gè)那個(gè)，不切實(shí)際地急于求成。

有一位父親，他曾經(jīng)和孩子試著換個(gè)位置，孩子當(dāng)父親，父親做孩子，孩子向父親提問題：“人家掙一千元，你怎么掙八百元呢？人家住三居室，你怎么住筒子樓呢？人家有高級(jí)職稱，你怎么還是助理呢？”這位父親雖然很有涵養(yǎng)，但最終還是受不了孩子這樣的提問而大發(fā)雷霆。他認(rèn)為兒子怎么能不看實(shí)際情況一味地要求老子掙大錢、住好房、有高級(jí)職稱呢？因此悟出道理，對(duì)孩子的要求要合情合理，要實(shí)事求是。

拔苗助長(zhǎng)只會(huì)事與愿違。當(dāng)父母無(wú)休止地對(duì)孩子期望要求時(shí)，孩子的反感就必然要產(chǎn)生了。時(shí)間一長(zhǎng)，隨著這種反感的積累，出現(xiàn)各種問題也就成為一種對(duì)父母高壓的必然反應(yīng)了。

誤區(qū)三：打罵孩子——孩子不打不成才

打罵教育，是一種畸形的家庭教育方式，在現(xiàn)代的家庭中，應(yīng)該避免出現(xiàn)。

10歲的小陽(yáng)是個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，經(jīng)常打同學(xué)，認(rèn)為“拳頭可以解決一切問題”。他姑姑反映，孩子的父親經(jīng)常酗酒暴打妻子和兒子，甚至用菜刀追殺，所以“給教壞了”。

一個(gè)叫阿玲的女孩，年幼時(shí)?？吹礁改复蚣?，爸爸經(jīng)常打罵她，長(zhǎng)大后阿玲對(duì)男性非?？謶趾涂咕埽⒁虼顺蔀橥詰僬?。專家說(shuō)，這是明顯的后天性同性戀。

一位河南的母親，從兒子讀一年級(jí)到六年級(jí)，“不聽話時(shí)”常常打罵。后來(lái)有一次，當(dāng)她再一次舉起棍子時(shí)，兒子轉(zhuǎn)身抄起了棒球桿，反而對(duì)她一陣毆打。

打罵是對(duì)孩子行為后果的一種不良處理方式，父母的目的是為了使孩子克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤，幫助他們分清是非，明確努力方向。但是，打罵本身并未指明什么樣的行為是正確的，應(yīng)該的，與之相伴隨的常常是孩子的消極情緒。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有效、適度、適時(shí)。