后來(lái)，袁敏仔細(xì)閱讀了《三重門》，甚至比她想象的還要精彩，她寫道：“它的行文似有《紅樓夢(mèng)》的格局，它的用筆又有《圍城》的韻味，它的語(yǔ)言藏龍臥虎、吸古納典，語(yǔ)言本身有細(xì)節(jié)、有性格、有生命，充滿靈性。它寫的是一部校園小說(shuō)，卻折射出社會(huì)生活的各個(gè)層面；一個(gè)17歲的少年對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世事、對(duì)周圍的一切，常能發(fā)出一些深刻獨(dú)到、直抵要害的見(jiàn)解來(lái)，那份智慧、那種敏銳足以讓成年人都汗顏?！焙芸欤舯憬o韓寒回應(yīng)：《三重門》將由作家出版社出版。

此后，《中文自修》雜志打算為韓寒出版一本文集，韓寒即開(kāi)始著手整理自己的文章。

2000年1月27日，是第二屆新概念作文大賽復(fù)賽的時(shí)間，韓寒很快完成了自己的復(fù)賽文章《人生的定義》。完成后，便開(kāi)始游走于各個(gè)考場(chǎng)，見(jiàn)到一個(gè)漂亮女孩后，干脆不走了，坐在旁邊看著人家寫，全然不顧可能會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生心理壓力。然而，輕松寫完文章的韓寒在第二天的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中只得到了二等獎(jiǎng)。韓寒開(kāi)始得知這個(gè)結(jié)果時(shí)，也不能接受。而媒體也對(duì)韓寒參加第二屆新概念作文大賽的情況十分關(guān)注。對(duì)于這個(gè)二等獎(jiǎng)，媒體有各種各樣的評(píng)論。甚至有人懷疑這個(gè)二等獎(jiǎng)是有人故意而為之，是怕他再得一等獎(jiǎng)會(huì)顛覆現(xiàn)行的教育體制。其實(shí)實(shí)際情況卻不是這樣。在進(jìn)行終評(píng)時(shí)，部分評(píng)委認(rèn)為其已經(jīng)得過(guò)一次一等獎(jiǎng)，應(yīng)該把機(jī)會(huì)讓給新人，還有評(píng)委認(rèn)為其第二屆復(fù)賽時(shí)的文章不如第一屆時(shí)的《杯里窺人》好。因此，總評(píng)后，韓寒的分?jǐn)?shù)不足以達(dá)到一等獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)。

5.退學(xué)

2000年2月3日，第二天便是大年三十。韓寒家迎來(lái)了一批特殊的客人――松江二中校領(lǐng)導(dǎo)及韓寒的班主任，他們可不是來(lái)拜早年的，來(lái)的原因當(dāng)然只有一個(gè)：韓寒的學(xué)習(xí)成績(jī)。在家訪中，校方表示，他們十分欣賞韓寒的寫作才華，也愿意在此方面予以配合，可以給他安排閱讀和寫作的時(shí)間。但是，韓寒作為一名高中生，最起碼應(yīng)該讓功課及格，如有需要，學(xué)?？梢园才艑ｉT老師對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校這樣的態(tài)度，是一種善意，更是一種警告。

寒假過(guò)后，韓寒同樣忙碌，2月22日，終于整理完了《零下一度》的全部文章，寫過(guò)自序后交稿。一周后，三重門也修改完畢，并且按照編輯的要求寫了自我簡(jiǎn)介和后記。開(kāi)學(xué)不久，松江二中給韓寒調(diào)整了宿舍。關(guān)于換宿舍的原因，學(xué)校表示是為了給他提供一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境以方便其學(xué)習(xí)和寫作，韓寒則表示學(xué)校此舉是為了使他不拖累班級(jí)的積分。韓寒原來(lái)的宿舍是公寓2樓，新的宿舍就在樓下：101。那天下午搬宿舍時(shí)，原來(lái)的舍友都來(lái)幫忙，不知誰(shuí)起了個(gè)頭，大家唱起了曾經(jīng)頗為流行的《?；丶铱纯础?，場(chǎng)面頗有些感傷，在一旁的班主任也被這些少年的純真友情所感染。當(dāng)晚，韓寒在老宿舍與眾朋友一直聊到很晚，第二天寫了一篇回憶宿舍生活的文章――《那些事那些人》。

此時(shí)，《三重門》正在由作家出版社進(jìn)行審查。一些媒體透漏了《三重們》將由作家出版社出版的消息后，許多翹首以盼的中學(xué)生紛紛給作家出版社寫信，希望不要做過(guò)多的刪改，把一本原汁原味的《三重門》交到讀者手里。事后證明，在《三重門》責(zé)編讓韓寒自行稍作修改以后，出版社的編輯幾乎沒(méi)有再改動(dòng)過(guò)。3月，浙江衛(wèi)視邀請(qǐng)韓寒錄制談話節(jié)目《韓寒現(xiàn)象》。不久，上海電視臺(tái)又邀請(qǐng)韓寒錄制《有話大家說(shuō) 留級(jí)狀元》節(jié)目。