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第二章 年少輕狂(5)

韓寒H檔案 作者:王帆


應當說,韓寒在留級的最開始,還是認真學習了一段時間,理科成績也漸漸有了氣色。然而,很快局勢起了變化。從11月開始,媒體開始大規(guī)模報道這位“高才留級生”。11月1日至27日,《新民晚報》在其一個版面上就《一個“高才”留級生引出的話題》展開了討論,韓寒在11月8日就《新民晚報》上一系列針對他的討論發(fā)表了一篇表明自己觀點的文章《穿著棉襖洗澡》,引起了巨大轟動。11月23日,《上海中學生報》頭版以整版篇幅刊登了長篇報道《作文比賽一等獎的獲得者,六門功課“開紅燈”的留級生――韓寒:我是誰》。這篇報道在上海市教育界引發(fā)了強烈的反響,老師和學生紛紛寫信到編輯部發(fā)表自己的看法。12月7日,該報又刊登了部分來信。同日,《解放日報》又以《長篇小說作者=高一留級生――松江二中學生韓寒給教育界出了道“難題”》為題進行了報道。后來,媒體干脆總結(jié)為“韓寒現(xiàn)象”。一下子成了“名人”,韓寒再也坐不住了,再也沉不住氣學習什么數(shù)理化了。于是,他的功課再次荒廢。

他漸漸“忙”起來了。

不久,他新近創(chuàng)作的短篇小說《一起沉默》,發(fā)表在了萌芽雜志的刊中刊上。

12月初,上海東方電視臺來到松江二中采訪韓寒,韓寒在談到寫作時說,“我寫作有兩個要訣:第一,不看語文書;第二,不看作文書。”此觀點后來被廣泛傳播。7日,上海東方電視臺又邀請韓寒錄制了《高中生韓寒》談話節(jié)目,在該節(jié)目中,韓寒首次通過談話節(jié)目表達其對應試教育的觀點。此后,從全國各地飛來中學生給韓寒的信,達到了每天幾十封。早晚自修成了他用來看信的時間,他將其稱為“信生活”。

12月,《中文自修》雜志發(fā)表了《三重門》的前兩章,同時邀請著名作家峻青寫了《初讀韓寒》一文。

他又開始創(chuàng)作第二屆新概念作文大賽的文章,即我們后來看到的《頭發(fā)》。

年底,《三重門》的書稿在經(jīng)歷半年多后,被上海某出版社正式退稿,退稿信中說:“人物描寫概念化,缺少生動的情節(jié)和細節(jié),小說的青春味、校園味不足,缺少生活氣息,對當代中學生面貌有一定的曲解……小說的文字較油滑調(diào)侃,表現(xiàn)了中學生的某些陰暗心理,同時在文字上也缺乏一種駕馭長篇的能力?!鄙踔吝€說,“小說某些地方格調(diào)不高,使人懷疑作者本身品位。”

與此同時,《首屆全國新概念作文大賽》的編輯袁敏在報道上看到了韓寒寫出長篇小說的消息,立即聯(lián)系他,最終通過韓寒家里給他傳遞了希望看看書稿的想法,第二天上午,韓寒便拿著厚厚的稿件來到了袁敏所住的賓館。坐在袁敏面前的是一個自信甚至顯得自負的男孩,他說:“我要的不是比《花季 雨季》好一點點的東西,我要的是獨一無二、旁人無法替代的最棒的東西?!薄痘?nbsp;雨季》是深圳中學生郁秀在其高中生活期間完成的一本描寫20世紀90年代初深圳中學生校園生活的長篇小說,在中學生中具有廣泛的影響力,該書截至1999年底銷售已突破百萬冊。在當時,大多數(shù)人聽他這么說肯定不以為然,甚至可能會對他的狂傲產(chǎn)生厭惡。然而,仔細看過韓寒新概念獲獎作文的袁敏并沒有這樣認為,她似乎已經(jīng)預見到自己要當這本書的責編了。


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