不要輕易說(shuō)“不知道”

接下來(lái)和小鑫聊天，問(wèn)到他喜不喜歡上幼兒園，他說(shuō)喜歡(看來(lái)媽媽的擔(dān)心多少有點(diǎn)杞人憂(yōu)天)。我還問(wèn)他幼兒?都吃些什么、喜歡哪個(gè)老師，他也給我說(shuō)了一些。印象中媽媽說(shuō)小鑫會(huì)和家人一起來(lái)孤立媽媽。所以我問(wèn)小鑫，你喜歡媽媽還是喜歡爸爸。小鑫回答：“喜歡爸爸，喜歡媽媽?zhuān)　边€好！

再問(wèn)爸爸的電話(huà)號(hào)碼，他說(shuō)我知道，但后來(lái)沒(méi)想出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了小鑫一個(gè)問(wèn)題，在此探討。這孩子除了確定地知道答案會(huì)說(shuō)出來(lái)之外，只要有一點(diǎn)拿不準(zhǔn)，一般都會(huì)說(shuō)“不知道”。這里或許可以折射出的問(wèn)題是不愛(ài)積極思考和不夠自信。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)，當(dāng)孩子不加思考說(shuō)出“不知道”時(shí)，應(yīng)該提醒他再想想，而不是馬上告訴他答案。所以我會(huì)告訴小鑫“不要輕易說(shuō)不知?，很多東西我們?nèi)绻胂刖蜁?huì)想出答案！”

舉例如下。我問(wèn)小鑫屬什么，他告訴我屬雞。他很快就回答出來(lái)了，這代表這個(gè)方面他比較熟且有興趣。我決定來(lái)做做文章。

“那你猜猜陳園長(zhǎng)屬什么？”

“不知道！”

“這樣，我給你提供3個(gè)答案選擇——豬、虎、牛。3個(gè)里面猜一個(gè)?！?/p>

“不知道！”

“猜一猜嘛！”

“不知道！”

“這樣吧，我給你點(diǎn)提示怎么樣？”(注意，我在用和成人說(shuō)話(huà)的方式和3歲多的小鑫交流，這代表一種尊重。)

“好嘛，你給點(diǎn)提示嘛！”

“第一，它是不吃肉的；第二，它有兩個(gè)角！”由于是臨時(shí)想到，所以這兩個(gè)提示不算嚴(yán)謹(jǐn)。但很驚喜的是，小鑫居然一下子說(shuō)出了答案。這個(gè)聰明的小家伙！

于是我就因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)“你看小鑫，許多問(wèn)題你都可以想出答案的，所以不要輕易說(shuō)不知道，應(yīng)該多動(dòng)腦筋去想想?！毙■稳粲兴嫉攸c(diǎn)著頭。

“哦，剛才你說(shuō)等一下告訴我你的大名，現(xiàn)在可以說(shuō)了吧？”(不要忘記你對(duì)孩子的承諾，和孩子對(duì)你的承諾。)

“李爭(zhēng)上游”，小鑫小聲地說(shuō)。

這是一個(gè)守信的孩子！

分享——應(yīng)該教會(huì)孩子的美德

我問(wèn)小鑫，喜不喜歡槍。他說(shuō)喜歡。我告訴他，我要疊槍來(lái)送給他，很快我用海報(bào)紙疊出一把很漂亮的槍。給他看看后，要了回來(lái)，說(shuō)等下爸爸媽媽來(lái)接時(shí)再送給他。(延遲滿(mǎn)足——孩子想要的東西不要馬上就給他。否則如果孩子覺(jué)得一切都來(lái)得太容易，則不會(huì)珍惜！)他很懂道理，在看了看后，有點(diǎn)不舍但還是交還回我的手里。

接下來(lái)，他拿出包里的山楂片，讓我給他剝開(kāi)，我當(dāng)然不會(huì)幫他。而是讓他去對(duì)面海老師處借來(lái)剪刀，自己折騰了很久才弄開(kāi)?？偣矁善茏匀坏卣?qǐng)我吃了一片。我很開(kāi)心地接受了這一片已經(jīng)被他折磨得有些殘缺的山楂片。因?yàn)樗恚旱谝?，小鑫有分享意識(shí)；第二，他發(fā)自?xún)?nèi)心接受了我！

接下來(lái)，我們重新復(fù)習(xí)了一下時(shí)鐘，結(jié)束時(shí)他基本上能夠很熟練地區(qū)分三種指針了。