播種在生命的春天

夏楊小時候會經(jīng)常拆玩具小汽車，拆鐘表。我們家的錄音機，他東戳戳，西搗搗，拆來拆去，就壞了。我也沒有批評他。我知道，這是他的探究精神使然。我想，我不要為了一臺錄音機，破壞他探究世界的興趣和積極性。

當女人成為母親，花兒便成了樹。

母愛的綠蔭是母親用汗水和辛勞澆灌的，把一個幼小的生命撫養(yǎng)成材，這個過程的確很辛苦。如果我們用無私的愛和科學的愛，在他幼小的世界里，為他打開一扇窗，就能讓他幼小的生命去觸摸這個真實多彩的世界。

因為有了不做被動父母的意識和那些科學育兒的書籍，我開始了做母親的學習和實踐過程。我沒有照本宣科，而是結合自己孩子的特點，不斷總結著自己的體會。

我在書上看到，說人的大腦神經(jīng)元有一千億個，它們之間聯(lián)絡的網(wǎng)絡就是受到外界刺激迅速形成的。如果不好好利用，神經(jīng)元的這種組合會或快或慢地消失。人在出生時，先天有各種各樣的無條件反射，像膝跳反射、眨眼反射等。美國曾經(jīng)對一組新生兒進行實驗，扶著他們的兩腋，把他們的腳放在桌面上或其他平面上，他會做出邁步動作，兩條腿好像能協(xié)調地交替行走；還有，如果讓新生兒俯到水里，他會本能地抬起頭，同時做出協(xié)調的游泳動作……兒童最初的這些本能活動，可以成為孩子最初學習的基礎，只是嬰兒長大到幾個月時，這些本能活動就會相繼消失。所以孩子幼小的時候給他更多的新鮮刺激，非常重要。

孩子在嬰兒時期是通過感官來接受外部世界的。他的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺是在接觸外部世界中發(fā)展的。比如，通過觸摸他的皮膚，使這種信號傳遞到大腦，刺激大腦神經(jīng)元變得活躍。

這個繽紛的世界對于剛出生的孩子來說，是陌生的。有的家長說孩子躺在襁褓里，除了睡就是吃，要么就是望著光光的天花板，不可能實施什么教育。但我認為，實際上這是對孩子進行教育的好機會。當然這個教育不是傳統(tǒng)意義上的認字、做算術、讀詩，而是針對孩子的年齡、心理特點和實際情況進行適時適當?shù)慕逃?。我認為，把幼小的孩子緊緊地包在小包裹中，是不科學的。孩子醒來，如果只是望著天花板的話，是對他生命的荒廢。