3.“以教育為導(dǎo)向”的回應(yīng)方式

下面為大家提供了“以教育為導(dǎo)向”的回應(yīng)方式，來阻止磊磊哭鬧，逐步培養(yǎng)他的責(zé)任感和為他人著想的能力。

當(dāng)?shù)谝淮卫诶谝驗(yàn)闆]有得到牛排而哭鬧時(shí)，父母只需站起來，禮貌地告訴服務(wù)員：很抱歉，他們需要離開（說話時(shí)要輕描淡寫，不要吸引服務(wù)員去注意孩子），并且用冷靜和確定的語氣對全家人說：“我們現(xiàn)在就要回家了。磊磊用他的行為告訴我們，他已經(jīng)決定現(xiàn)在該是我們回家的時(shí)候了。下個(gè)星期我們再來試一次?！?/p>

在這里，我們需要強(qiáng)調(diào)家長說話時(shí)態(tài)度要平靜和理性，用詞要準(zhǔn)確。直截了當(dāng)?shù)匕彦e(cuò)誤行為的責(zé)任和后果放在磊磊的肩上——那正好就是它該待的地方。

如果父母說錯(cuò)了話，并對磊磊的行為表現(xiàn)出不快，他們就沒有把問題的重點(diǎn)清晰地傳達(dá)出來；更為重要的是，他們沒有讓磊磊看到，是他自己通過做出某種行為，而做了選擇；而且他們把問題的焦點(diǎn)從磊磊那里轉(zhuǎn)移到自己身上。

如果他們說：“你讓全家人都很難堪，現(xiàn)在我們不得不離開。我們受夠了，你是一個(gè)被慣壞了的搗蛋鬼?！闭碌闹攸c(diǎn)被戲劇性地轉(zhuǎn)移了。是父母，而不是磊磊，讓全家人離開餐廳。需要為此負(fù)責(zé)和感到抱歉的人不是磊磊，而是父母，父母成了掌控權(quán)力的暴君。

事實(shí)上，磊磊才是問題的制造者，可一旦父母動(dòng)用權(quán)力，這一事實(shí)就不存在了。磊磊也無法從父母的示威中學(xué)到任何東西。

大人的關(guān)注點(diǎn)需要始終放在該放的地方——孩子的行為上。從你簡短的話語中，孩子應(yīng)該可以聽出，是他的錯(cuò)誤決定直接導(dǎo)致了你帶他回家這一后果。讓他回到家后自己去思考、反省，而不是老想著是父母不讓他吃牛排，他是個(gè)可憐的犧牲品。如果當(dāng)時(shí)磊磊能尊重父母的建議，點(diǎn)一些便宜的東西吃，全家人本該享受一頓愉快的晚餐。他的決定，是他自己的決定，使全家失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。

相信我們，家里的其他孩子也接收到了同樣的信息。你教育的，不僅是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子，還有其他的孩子。你必須好好利用這些寶貴的機(jī)會(huì)來教育孩子，讓他們知道如何跟別人相處，這對孩子上幼兒園、上小學(xué)都特別重要。

家里其他的孩子可能會(huì)抗議，那些和你討論育兒經(jīng)的朋友也可能會(huì)說，當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，讓所有的人都跟著付出代價(jià)，這有失公平。你不妨這樣回應(yīng)：你認(rèn)為沒有比這更好的方法，讓孩子明白自己的行為會(huì)對別人造成影響。

記住，孩子每一次的哭鬧，都是教育孩子的機(jī)會(huì)。對父母來說，這很重要。從這個(gè)角度多想一想，能幫助父母避免老是想著對孩子做出讓步、妥協(xié)或控制孩子。

最后一個(gè)要點(diǎn)是，一定別忘了強(qiáng)調(diào)“我們下個(gè)星期再試一次”。當(dāng)父母這樣說時(shí)，他們是在向孩子傳遞一個(gè)重要信息：爸爸媽媽相信他可以選擇更積極的行為方式，有能力做得更好，而且他們會(huì)在下周給他這么做的機(jī)會(huì)。

這是一件多么棒的事?。　拔覀兿聜€(gè)星期再試一次”，既說明了父母對孩子充滿信心，又體現(xiàn)了對孩子的尊重。孩子需要的就是這種鼓勵(lì)。多給孩子做對的事情的機(jī)會(huì)，對于培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立非常重要。

記?。?/strong>