孩子的教育一旦走上了軌道，就會(huì)變得事半功倍起來(lái)。從兩歲半開(kāi)始，與同齡的孩子相比，北北已經(jīng)屬于非常省心的孩子了。有時(shí)候我去市場(chǎng)買(mǎi)菜，或者去不太遠(yuǎn)的地方購(gòu)物，帶著他實(shí)在太辛苦，我便跟他“講道理”，讓他在家里等我，并告訴他注意的事項(xiàng)，比如不能動(dòng)電器，不能動(dòng)插座，不能爬窗臺(tái)等等，把大約所需要的時(shí)間也跟他說(shuō)清楚，他便會(huì)乖乖地在家里等我。我有個(gè)原則，從來(lái)不騙孩子，直接跟他實(shí)話實(shí)說(shuō)，讓他接受現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，孩子太小的時(shí)候，還是不應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地讓他自己在家里，我一般將這個(gè)時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)。

北北非常喜歡吃草莓，但是我一次不讓他吃太多。買(mǎi)來(lái)一斤草莓之后，我一般全部洗干凈，放在盤(pán)子里，然后告訴他：“一次吃太多不好，好孩子要把好東西留作兩次吃。”他會(huì)問(wèn)我：“媽媽我吃幾顆呢？”我說(shuō)：“吃八顆吧?！彼吲d地說(shuō)：“啊，真多！”他自己數(shù)著，吃完八顆之后，自然就會(huì)停下來(lái)。

滿三歲之后，北北和我妹妹的孩子樂(lè)樂(lè)（倆孩子同歲）一起上幼兒園了。事先，我給北北描述了幼兒園的美好生活，引導(dǎo)他對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往。單純的北北很吃我這一套，高高興興地去了，下午接回家也沒(méi)有表現(xiàn)出什么不愉快，第二天繼續(xù)高高興興地去。樂(lè)樂(lè)卻沒(méi)有這么單純，第二天早晨就哭著不去幼兒園，到了幼兒園之后，又哭著鬧著找媽媽?zhuān)丶?。結(jié)果，北北受了影響，回家之后也跟我說(shuō)不去幼兒園了，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)幼兒園不好，很多小朋友不開(kāi)心，在那兒哭，樂(lè)樂(lè)哭得最兇。我做了一番“講道理”的工作之后，北北答應(yīng)繼續(xù)去幼兒園。第三天早晨，我送北北步行去幼兒園。一路上，走出幾十米遠(yuǎn)，北北就停下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽你蹲下，我跟你說(shuō)個(gè)話?！蔽叶紫聛?lái)，北北先親我一下，然后慢條斯理地說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴牟幌肴ビ變簣@了?！蔽艺f(shuō)：“再這樣折騰，天都要黑了?！睕](méi)想到他接茬說(shuō)：“啊，天黑了，那我們這就回家吧。”

我被他逗笑了，想了想，還是要讓孩子接受現(xiàn)實(shí)，哄騙他只能管一時(shí)，不能解決長(zhǎng)期問(wèn)題。于是我說(shuō)：“所有的孩子到了三歲必須上幼兒園，適應(yīng)集體生活，即使他們天天在幼兒園里哭鬧，也還是要去幼兒園，北北愿意天天高高興興地去幼兒園，還是哭著去幼兒園呢？”我給他的兩個(gè)選擇，前提都是要去幼兒園，這個(gè)前提他是必須要接受的。北北想了想，只好說(shuō)：“高高興興地。”  去了幼兒園之后，北北開(kāi)始有些變化。有一次，他把我剛給買(mǎi)的坦克弄壞了一個(gè)轱轆，便大喊著：“不好了！不好了！我要新的！”剛買(mǎi)的玩具就給弄壞了，我有點(diǎn)惱火，努力忍著，跟他說(shuō)：“現(xiàn)在不能買(mǎi)新的，你弄壞了，就只能玩這個(gè)壞的，過(guò)一段時(shí)間才能買(mǎi)新的?！睕](méi)想到，他突然躺到地板上打滾，還是喊著“我要新的”。我很奇怪，北北從來(lái)不會(huì)這一手，這是從哪學(xué)的？反正，對(duì)于這種要挾行為我是絕對(duì)不能買(mǎi)賬的。我說(shuō)：“媽媽很討厭在地上打滾的孩子，打滾也沒(méi)用?！闭f(shuō)完，我就去廚房做飯，不再看他“表演”。過(guò)了一會(huì)，我從客廳外偷看一眼，發(fā)現(xiàn)北北還在地上躺著，似乎若有所思，可能在想，怎么不管用呢？我有點(diǎn)著急，怕他躺在地上著涼，但還是忍住了，沒(méi)去拉他，繼續(xù)去廚房忙活。

又過(guò)了一會(huì)，北北抱著掉了一個(gè)轱轆的壞坦克走到廚房，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑝奶箍艘餐猛娴??！蔽覔溧托α耍o自己找到臺(tái)階了呢。我問(wèn)他：“是不是幼兒園里有小朋友在地上打滾？”他說(shuō)：“劉?？≡缟显诘厣洗驖L，他媽媽就把他抱回家了?！惫皇乾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用啊。孩子一打滾，家長(zhǎng)就滿足他的無(wú)理要求，以后孩子可就擅長(zhǎng)用這一手了。我說(shuō)：“北北是好孩子，不在地上打滾，打滾也沒(méi)有用，記住了嗎？”北北點(diǎn)頭。我趕緊表?yè)P(yáng)了他，然后承諾兩個(gè)月以后給他買(mǎi)新坦克。說(shuō)到做到，兩個(gè)月之后，北北拿到新坦克，喜出望外。我又跟他一起回憶了一下打滾事件，強(qiáng)化了他的認(rèn)識(shí)：打滾沒(méi)用，媽媽不買(mǎi)賬，做懂事的孩子會(huì)得到更多。

孩子在成長(zhǎng)中總是會(huì)不斷出現(xiàn)問(wèn)題，作為父母，要堅(jiān)持前后一貫的教育原則，遇到問(wèn)題立刻糾正，讓孩子懂得規(guī)則、接受規(guī)則、遵循規(guī)則。現(xiàn)在，關(guān)于兒童教育的理論很多，有一種理論就是強(qiáng)調(diào)父母要平等對(duì)待孩子，給孩子充分的自由和民主。有的父母就將其理解為對(duì)孩子不進(jìn)行任何約束，完全任其自由發(fā)展，孩子可以根本不聽(tīng)父母的話，甚至還可以隨意打罵父母。我認(rèn)為這樣就過(guò)頭了。作為父母，確實(shí)應(yīng)該了解孩子的真實(shí)愿望，尊重其真實(shí)的心理需求，但是孩子畢竟是孩子，需要正確的教育引導(dǎo)才能身心健康地成長(zhǎng)。做父母的肩負(fù)著教育的重任，就必須在孩子的心目中樹(shù)立權(quán)威性。孩子將來(lái)走向社會(huì)之后，要想正常、順利地為人處事，就必須遵循基本的規(guī)則，而不可能按照自己的喜好為所欲為，所以，規(guī)則意識(shí)從小就要培養(yǎng)。小時(shí)候父母給與過(guò)度的自由，孩子將來(lái)面對(duì)社會(huì)就會(huì)難以適應(yīng)，結(jié)果就是失去自由感。