易中天也按照自己的教育理論來(lái)養(yǎng)育女兒。在女兒填報(bào)高考志愿之前，他只是向女兒提出了“四個(gè)基本原則”和“三維坐標(biāo)系”的建議，即要她遵循“興趣原則、優(yōu)勢(shì)原則、創(chuàng)造原則、利益原則”，從“城市、學(xué)校、專業(yè)”三個(gè)維度考慮自己的報(bào)考方向，而并不熱衷于興沖沖地要女兒報(bào)考什么專業(yè)。最終女兒選報(bào)了同濟(jì)大學(xué)建筑系，并且優(yōu)秀地完成了本科和研究生的學(xué)業(yè)。

何東：你為什么說(shuō)你是“一等爸爸，二等丈夫，三等教授”？

易中天：這個(gè)就不說(shuō)了，因?yàn)榍闆r變了。以前我在學(xué)校里給我評(píng)的崗位是三等，現(xiàn)在我是一等了，不好再說(shuō)了。

何東：聽(tīng)說(shuō)你為女兒考大學(xué)，實(shí)地考察了中國(guó)很多大學(xué)？

易中天：有這個(gè)事。

何東：這在美國(guó)爸爸是不可能想象的事情。你這樣仔細(xì)地去考察這些大學(xué)，是不是怕學(xué)校誤了孩子？

易中天：不是，我只是給她一個(gè)選擇的依據(jù)，因?yàn)樽詈笫撬约簛?lái)選擇。我們大多數(shù)家長(zhǎng)的做法是代填表，表我是不填的。她自己去填，自己去選。那她憑什么選？你得給她一點(diǎn)參考資料，你得告訴她這些學(xué)校是什么樣子。我去考察了以后，也只是如實(shí)告訴她這個(gè)學(xué)校在什么地方，宿舍、食堂、教室都是什么樣的。大概齊告訴她，讓她自己去挑。

何東：最后學(xué)校是自己選擇？

易中天：自己選的。

蜀國(guó)是大公司，諸葛亮是優(yōu)秀的總經(jīng)理

何東：當(dāng)初我爸爸讓我背的我也背，但不讓提問(wèn)這就不對(duì)了。因?yàn)槟闵晕⒍稽c(diǎn)事就會(huì)問(wèn)，這個(gè)人（諸葛亮）這么聰明怎么效忠了一個(gè)笨蛋劉禪呢？但，就是不回答。當(dāng)時(shí)一直心存疑義。

易中天：這個(gè)問(wèn)題我可以回答，就是對(duì)于諸葛亮來(lái)說(shuō)他也是別無(wú)選擇。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)皇帝就是國(guó)家統(tǒng)一的象征，你就得維護(hù)他，但是既然他是做不了主的，那就把責(zé)任自己擔(dān)起來(lái)。我覺(jué)得這是諸葛亮了不起的地方。后人在解讀諸葛亮的時(shí)候，我覺(jué)得諸葛亮很多閃光的東西他們沒(méi)有解讀出來(lái)，倒給他添了很多不好的東西。諸葛亮當(dāng)時(shí)在劉禪不能夠親政的情況下，實(shí)施了“虛君實(shí)相”的制度，我覺(jué)得這是政治體制上的一個(gè)很好的探索，雖然最后也沒(méi)有成功。打個(gè)比方，如果把國(guó)家比喻為一個(gè)公司的話，就應(yīng)該是總經(jīng)理干活兒，董事長(zhǎng)不干活兒。

梁?jiǎn)⒊壬髞?lái)也談到這個(gè)問(wèn)題，就是授權(quán)的不能負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)的就不是授權(quán)者。就是皇帝授權(quán)于丞相，劉禪授權(quán)諸葛亮去管理國(guó)家，那么授權(quán)者就可以對(duì)這個(gè)被授權(quán)者進(jìn)行問(wèn)責(zé)，公司就是這樣的。公司是股東大會(huì)選舉董事會(huì)，董事會(huì)選舉董事長(zhǎng)，董事長(zhǎng)和董事會(huì)任命總經(jīng)理。嚴(yán)格地說(shuō)董事會(huì)是不能管公司的，管理公司的必須是總經(jīng)理、副總經(jīng)理，由總經(jīng)理、副總經(jīng)理再任命部門(mén)經(jīng)理去干。到了年終算賬的時(shí)候看虧了還是賺了，賺了董事會(huì)獎(jiǎng)你，虧了問(wèn)責(zé)，你不合適就被拿掉，這個(gè)公司才活得起來(lái)。

而我們古代的制度里，那些雄才大略的皇帝往往是壞事的。董事長(zhǎng)和總經(jīng)理他一個(gè)人干，最后他干壞了沒(méi)人問(wèn)責(zé)。他問(wèn)誰(shuí)?。空l(shuí)敢問(wèn)他？漢武帝也沒(méi)少犯錯(cuò)誤，對(duì)吧，誰(shuí)敢責(zé)問(wèn)他??？他自己下罪己詔“輪臺(tái)罪己”，能解決問(wèn)題嗎？解決不了，就因?yàn)槭跈?quán)和負(fù)責(zé)沒(méi)有分開(kāi)。而諸葛亮治蜀恰恰是授權(quán)和負(fù)責(zé)分開(kāi)了，所以他才能夠自貶三級(jí)。這些問(wèn)題很多人沒(méi)有去挖掘，都把心思放在那些我們小說(shuō)家藝術(shù)想象的什么借東風(fēng)、草船借箭上去了，那都是沒(méi)有的事。

研究美國(guó)憲法成就了《品三國(guó)》

何東：你很早以前就寫(xiě)了這本關(guān)于美國(guó)憲法建立的《費(fèi)城風(fēng)云》，那么你對(duì)美國(guó)憲法建立的這種深入研究，會(huì)不會(huì)對(duì)你后來(lái)講三國(guó)有不小的影響和作用？

易中天：這真是問(wèn)到點(diǎn)子上了。如果沒(méi)有《費(fèi)城風(fēng)云》，沒(méi)有我對(duì)美國(guó)憲法的研究，沒(méi)有后來(lái)的《帝國(guó)的惆悵》、《帝國(guó)的終結(jié)》，沒(méi)有我對(duì)中國(guó)國(guó)家制度的研究的話，是不可能有《品三國(guó)》的。或者說(shuō)沒(méi)有前期的這些工作，我《品三國(guó)》品出來(lái)會(huì)是另一個(gè)樣子。

我先弄清楚了美國(guó)建國(guó)的歷史。從“五月花”號(hào)往后，到《獨(dú)立宣言》，然后到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，再到制憲會(huì)議，它是這樣一個(gè)過(guò)程，所以形成了這樣一種制度。而我們國(guó)家是從炎黃戰(zhàn)蚩尤開(kāi)始一路打下來(lái)，打到堯舜禹有了部落聯(lián)盟，然后到了夏商周開(kāi)始產(chǎn)生國(guó)家，從夏啟廢“禪讓”開(kāi)始實(shí)行“世襲”制度，我們開(kāi)始有了正式的君主制和國(guó)家制度，它是這樣一路下來(lái)的。