關(guān)聯(lián)性到底何在呢？因果關(guān)系到底是在哪些環(huán)節(jié)上發(fā)生的呢？結(jié)論是這樣的：那些喜歡買書、藏書的家長往往比較聰明，也都受過良好的教育，他們不但把自己的聰明和勤奮傳給了孩子，他們也非常關(guān)心孩子的教育。
　　
　　對照一下明珠大人，他除了沒有受過正規(guī)教育之外，其他條件全部符合，而這唯一的一條“不符合”也被他以勤奮而持久的自學(xué)彌補了過去。在這樣的環(huán)境里成長起來的小冬郎，自然應(yīng)該有著很好的學(xué)習(xí)成績。是的，尤其比起其他的旗人孩子，小冬郎實在太優(yōu)秀了。
　　
　　文武之道，一張一馳。練完了武就去讀書，讀累了書就去練武，日子就這么一天一天地過著。而在小冬郎的心里，騎射訓(xùn)練越來越成為一項不得不盡的義務(wù)，而父親的書房卻越來越像一個五彩繽紛的糖果樂園。于是這父子二人，明珠的聰慧使他可以把漢語說得像母語一樣流利，小冬郎卻仿佛生來就是以漢語為母語的。
　　
　　父親的書房里，最早吸引住小冬郎的是漢人的史書，《史記》、《漢書》、《后漢書》……故事那么精彩，文筆那么優(yōu)美，那是另外的一個世界，波瀾壯闊，激動人心。小冬郎漸漸地知道，這個已被自己的民族征服了的文明，也曾經(jīng)那么輝煌過，出過那么多經(jīng)天緯地的英雄豪杰。諸葛亮、岳飛、常遇春……這一個個名字隨著歷史敘述的進展而愈發(fā)光輝起來，仿佛他們生來就是讓人膜拜的。小冬郎不禁也想起旗人中的那些英雄傳奇：努爾哈赤、皇太極、多鐸……他們的英雄戰(zhàn)績和這些漢人比起來，孰高孰低呢？
　　
　　這是一個“罪惡”的念頭，但小冬郎又禁不住這樣去想：如果，如果他們在戰(zhàn)場上相遇了，誰會是最后的勝利者呢？又為什么，在祖輩與父輩入關(guān)的時候，漢人當中再沒有這樣的英雄了呢？
　　
　　歷史總會帶給人太多的思考，小冬郎就是在這樣的閱讀和思考當中不知不覺地長大了。漢人的古典詩歌中素來有一個詠史詩的傳統(tǒng)，冬郎便把自己的疑惑與見解寫成了一首又一首的詠史詩。他已經(jīng)成長為一個才華橫溢的少年了，他的詩需要有人欣賞，他的快樂與悲傷也需要有人分享。
　　
　　哪怕是飛得最高的鷹，也需要有一個不離不棄的影子。
　　
　　[4]郎騎竹馬來，繞床弄青梅
　　
　　眼看著小冬郎已經(jīng)成長為一個俊朗的少年了，卻一直沒有弟弟，這真讓明珠夫婦大大的焦灼。多子多孫才是福，尤其對于豪門來說，子女越多，政治本錢就越多，將來一門子女在各個領(lǐng)域里扎下根，家族才能穩(wěn)健，不怕風雨。
　　
　　病急亂投醫(yī)，明珠為了這事甚至去請過算命先生，說他有三子之命。明珠當時高興了一下，事后越想越不對勁：三子之命，只是說我命里有三個兒子，如果真生不出，又會說我是因為作了什么壞事折了福。呸，這幫算命先生，這不是和沒說一樣？！
　　
　　這件事很快就在親朋好友當中傳為了一個笑柄，都說明珠這樣的腦子竟也有一時反應(yīng)不過來的時候。容若永遠記得，表妹拿這件事開過自己的玩笑。
　　
　　那是一個暮春三月、草長鶯飛的季節(jié)，天空藍澄澄的，院落里的紫藤開了，一串一串晶瑩的紫色從碧綠的藤上垂下來，花瓣在蜜糖色的陽光下很有透明感。姑姑拉著母親的手在屋里閑話些兒女家常，表妹則竄到紫藤樹下來找自己玩。
　　
　　表妹托著粉腮，偏著頭一本正經(jīng)地問：“如果你家真有了三兄弟，該取什么名字呢？” 紫藤花沒兜住的陽光細細碎碎灑了她一臉，冬郎抬頭，看花與花將一整片天空裁剪成一顆一顆淡藍的星。
　　
　　見冬郎不答，她又自言自語道：“那兩個就叫成瑾、成亮好了。表哥，你這個‘成德’的名字很難聽，改成‘成誕’吧，這多配！”說完便埋下頭不看冬郎，但冬郎卻清楚看到笑意從她嘴角淺淺的梨渦慢慢鋪張開來，笑到不可遏制處，頭上烏黑的半月形髻也一顫一顫。
　　
　　冬郎也笑了：“你罵我是狗嗎？”