此時(shí)此刻，十歲的我好像長高了許多。我拿過這封信，不知看了多少遍，最后，畢恭畢敬地給校長敬了個(gè)禮，轉(zhuǎn)身跑了出去。
　　
　　“王剛給毛主席去信了！”
　　
　　“真的？”
　　
　　“可不，黨中央都回信了，下邊還有大紅印章呢！”
　　
　　“這孩子人才可造，沒準(zhǔn)兒這回被黨中央看上了！”
　　
　　“我早就看出來了，這孩子真不二五眼！”
　　
　　這事在全校范圍炸了窩。大家議論紛紛，喧喧嚷嚷的，盡是溢美之詞。在大家眼里，我好像從來就是一個(gè)“根紅苗正”的好孩子。那個(gè)曾經(jīng)闖下若干禍?zhǔn)碌耐鮿?，似乎是另外一個(gè)人。
　　
　　我被請(qǐng)到學(xué)校廣播站的小播音間，向全校師生傳播這個(gè)特大的喜訊。這是我這輩子第一次“在喇叭里講話”，我的播音生涯，比所有聽眾想象的更早。
　　
　　還記得是播音間里用的那種動(dòng)圈話筒，上面還系一個(gè)紅綢子。
　　
　　我清了清喉嚨，開口：“老師們，同學(xué)們，我是四年級(jí)二班的王剛，我前些天給毛主席寫了封信?，F(xiàn)在黨中央回信了，我給大伙兒念一遍……”
　　
　　這件事很快傳到區(qū)里，區(qū)上說，這不僅是你們學(xué)校的光榮，也是全區(qū)的光榮。
　　
　　市里也帶下話來，這不僅是你們區(qū)的光榮，也是我們?nèi)械墓鈽s。
　　
　　我開始“轉(zhuǎn)運(yùn)”了，那段時(shí)間，我成了學(xué)校的“王牌學(xué)生”。
　　
　　中辦的回信給我?guī)響騽⌒缘摹稗D(zhuǎn)運(yùn)”，業(yè)已被邊緣化的“壞學(xué)生”，從此又被融入主流，視為革命接班人。
　　
　　在以后的很長時(shí)間里，這封信成為一個(gè)孩子心靈的慰藉。寥寥數(shù)語，被我顛來倒去做了無數(shù)解讀。中辦的回信中最后提到：希望你努力學(xué)習(xí)，注意鍛煉身體，準(zhǔn)備將來為祖國服務(wù)。
　　
　　我于是異想天開：“準(zhǔn)備將來為祖國服務(wù)”？唔，有深意，大有深意呀！為什么要強(qiáng)調(diào)“為祖國服務(wù)”呢？這可不是隨便寫寫的。“祖國”是針對(duì)“外國”而言，而這兩者的紐帶是外交官；中國的外交官在國外工作，最能體現(xiàn)“為祖國服務(wù)”--不愧是中央來信啊，水平就是高。
　　
　　就這樣一句話，這么豐富的解讀，竟然給予我莫大的激勵(lì)。我從小立志，做一名馳騁世界舞臺(tái)的外交官。如果說這個(gè)志愿在上小學(xué)乃至初中時(shí)，還處在朦朦朧朧的階段，等上了高中，當(dāng)我的英文成績已“無人望其項(xiàng)背”時(shí)，就非常清晰明確了。