第一篇 新價值

經常在報紙上，看到一個受過高等教育的年輕人，做出很傻的事情，或者因為在感情上找不到出口，傷害自己或傷害別人，甚至是自己的親生父母。這些現(xiàn)象會使人懷疑，現(xiàn)代年輕人的價值觀是不是出現(xiàn)問題？

我個人覺得，年輕人本身是無辜的。

價值觀的形成是一個過程，我們現(xiàn)在看到那些令人錯愕的行為，是一個“果”，而真正需要探究，則是形成這個“果”的“因”。在長期唯考試導向的教育體制中，我們是允許學生升學科目得滿分，在道德、人格、感情培養(yǎng)的部分，根本可以是零分。因此產生這些現(xiàn)象，錯愕嗎？我一點也不覺得。

這個問題不是現(xiàn)在才有，在我那一個年代就開始發(fā)生。我們很少思考為什么要孩子上好的高中、好的大學，其實一點意義也沒有。譬如我從事藝術工作，關心的是創(chuàng)作力、關心人性的美，我在不同的學校教過，從聯(lián)考分數(shù)最低的學校到聯(lián)考分數(shù)最高的學校，我都教過。以我所教授的科系而言，我不覺得這些學校之間有太大的差別。

如果你實際接觸到學科分數(shù)低的學生，就會知道，他們沒有花很多時間準備考試，相反的，他花很多時間在了解人。譬如說看電影或者讀小說，從中就有很多機會碰觸到人性的問題。

可是專門會考試的學生呢？往往才是真正的問題所在。一九九八年發(fā)生震驚社會的王水事件，一個女孩子因為和另一個女孩子與同一個男友交往，在慌張之際，就把化學方面的專長用出來，她調出了“王水”，犯下謀殺案。

我們可以說，她的專業(yè)知識分數(shù)非常高，但她在道德跟情感處理上是零分。

她是壞或是殘酷嗎？我不覺得，她根本沒有其他選擇。平常她沒有這樣的準備，缺乏對人性的了解，我稱她為“無所措手”族，她根本不知道怎么辦。所以最后警方帶她到現(xiàn)場時，她很茫然；她當然茫然，因為她根本不知道自己做了什么。

這些個案非常明顯的就是我們說的“好學生”，他們要進的科系和研究所，都是最難考的，他們從小就埋頭在升學、考試里，忽略了其他。從很多年前我就很怕這樣的人，我覺得這樣的人一旦犯罪，對于“罪”的本質，完全不了解，因為他根本沒有機會接觸。

所以我一直覺得，如果要指責這樣的事情，矛頭應該是指向一個教育的架構，這個架構教育出一批批像這樣非常奇怪的人。

我聽過很多明星學校內發(fā)生的人際關系，包括在二十多年前出版的《拒絕聯(lián)考的小子》，就已經指證出明星學校內，為了考試、拿高分，同學之間如何斗爭，如何去傷害別人。我聽過太多這一類的事，也隱約感覺到考試導向繼續(xù)發(fā)展下去，我們的孩子會發(fā)生很可怕的事。

而這些已經發(fā)生的新聞事件，就是我們受的“惡果”。